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电子技能实训教学总结 电子技能实训教学总结 张成江 本学期我担任 20xx 级电子专业的电子技能实训课程， 带领学生做了几个电子产品的装配和调试实训，效果较好， 现将本期的教学和工作情况总结如下： 一、师德方面：加 强修养， 塑造 “师德 ”。作为一名教师， 我始终认为应该把 “师 德 ”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。 “学高为师，身正为范 ”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的 那一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德 的人。我始终坚持给学生一个好的示范，希望从我执教这里 走出去的学生都是合格的学生，都是一个个大写的 “人 ”。严 格要求自己，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面 前，能够始终保持清醒的头脑，争做一个令学校满意，学生 满意，家长满意的好老师。通过有效的学习途径，不断提高 自己的师德修养和职业观念。 二、教学方面：虚心学习，强化自我。 根据学校的工 作部署安排，在实际教学工作中，只有实干加巧干，才能高 质量地完成工作任务。对于一名电类专业教师来说，加强自 身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。面对讲台下 那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己肩上的责任重 大。为了尽快充实自己， 使自己的教学水平有一个质的飞跃， 我通过网络教研学习平台，对自身进行强化，通过继教网的 教师博客去吸收全国各地优秀教师的精华，弥补自身的劣 势。 通过平日学习的积累，我认为只有教师把强烈的感情带 入课堂，真正地进入角色，以情动人，循循善诱，师生间的 感情水乳交融，才能引起学生强烈的共鸣，学生的主体地位 才能体现，学生的潜能才能充分发挥。在教师和学生中形成 良好的形象、 和谐的氛围， 才能无愧于人民教师的称号。 三、 具有良好的职业素质和较高的职业技能是构成二十一世纪， 面向现代化企业生产、管理一线的高素质技术人员的两个基 本要素。职业素质的提高与职业技能的掌握都具有养成教育 的特征，应该贯穿到教育的整个过程。电子工艺实训是根据 电子信息类高级人才所需的能力结构而规划的，是技术基础 能力的训练，也就是为了培养学生基础能力而开设的。电工 电子实训目标就是： “培养学生的职业素质和培训学生的职业 技能。 ”职业技能培养的内容包括电工电子基本操作能力、 电 子电工基本工程能力。使学生了解和掌握电子产品制造、工 艺设计系统集成与运行维修所具备的基本操作能力、识图能 力、简单电路的制作及电子产品辅助开发能力。通过这些实 训使学生掌握了控制电路的接线及检查的方法。学习了低电 压电器的有关知识，了解其规格，型号及使用方法。掌握了 三相异步电动机的正反转控制电路的工作原理，了解控制电 路的基本环节的作用。三角形减压起动的工作原理，加深了 对控制电路的基本环节的作用的了解。也了解了继电器的结 构、使用方法、廷时时间的调整及在控制系统中的应用。通 过这些实训，学生学会了白炽灯的两地控制方法。学会了日 光灯的安装。通过这些实训，学生熟悉了线性集成稳压电路 的工作原理和特点。掌 握三端固定及三端可调输出电压的集成稳压器的使用。 学习了测量集成稳压电源的技术指标的方法。结合直流稳压 电源的制作、调试，练习和掌握电路板的焊接。通过这些实 训，学生能够识别相关的电子元器件，如电阻器、电位器、 电容器、二极管、晶体管和三端集成稳压器等常有的电子元 器件。检测其能否正常工作，能够正确使用电烙铁，熟练焊 接电路板， 能够对电路板进行检测， 对电路板进行故障徘除。 知道了它们的形状、它们的分类、它们的型号规格、它们的 用法以及如何检测这些电子元器件的好坏。通过这些实训， 学生也了解了放大器的原理。通过了为期一学期的电子电工