督导校长汇报材料.pdfVIP

第二轮督导学校汇报材料（校长汇报用） 罗田中心小学位于重庆市历史文化古镇罗田镇腹心地带， 处于渝 鄂交界之处，是一所比较边远的农村小学。学校现有中心校 1 所（罗 田中心小学）、完全小学 2 所（马头完小、中山完小） 、村校 1 所（尖 石村小）。全学区共有教学班 37 个，学生 1710 人，其中留守儿童 1268 名；全校共有教职工 97 名，其中专任教师 96 名，学历达标率 100%， 本科学历 27 人，大学专科学历人数 47 人；小学专任教师中有区级骨 干教师 10 名，校级骨干教师 12 名。 学校在“让每朵山花都灿烂”的办学理念之下，形成了“求真、 求善、求美”的校风，学校领导班子精诚团结，教职工乐于奉献，全 体学生虚心学习，各方面工作取得较大突破。三年来，每年都获得罗 田镇 “先进基层党组织”，曾获得 “万州区教学质量考核一等奖”，“万 州区教研示范学校” ，“万州区政务信息先进集体”，“万州区先进基层 工会组织”，“万州区平安校园”等荣誉称号。下面我就学校首轮督导 后的主要工作做如下汇报： 一、在用心血诠释办学理念的行动中深化“三风” 。“让每朵山花 都灿烂”的办学理念是基于山村孩子的个性差异、纯洁与天真、自然 之美、需要与渴求以及新时代对教育的要求而提出来的。 山里的孩子 就像山花一样自由地生长在大山之中， 为了让每一朵山花都灿烂， 全 体教育工作者必须读懂每一个学生，实施适合学生的教育（比如，留 守儿童的管理做到 “六管”即管吃、管住、管穿、 管育、管学、管心、 “五有”）；为了让每一朵山花都灿烂， 教育要保护好学生自身的美丽， 让学生有个性的地发展（比如，根据自己的爱好自主选择“ 2+2 ”项 目）；为了让每一朵山花都灿烂，学校教育要面向全体学生，实施全 民教育（比如， 残疾学生能够随班就读） ；为了让每一朵山花都灿烂， 学校教育必须实施素质教育，以补充山花缺少的营养，使其灿烂，使 其山外飘香（比如，全面质量观，综合素质监测） 。 二、明晰管理思路，管理效能突显。 1、确立了人文管理理念。 也许对许多人来说学校管理者是一种 权利，是一份耀眼而又令人崇拜的职位。但在我们眼里，管理者不是 一个职位，而是一个职业， 是一个地地道道的服务者的代名词，它服 务于学校、服务于老师、又服务于学生。正因为如此，我要求班子成 员对自己所从事的这个职业有了较深的理解， 并保持着一种平和、 健 康的心态， 所以我对班子成员定下了感悟至深的工作格言， 并努力地 实践着：不以权威治人，应以表率服人；不靠制度管人，应凭人格育 人；不看表面顺从，但求内心相融。肩上有学校，眼中有老师 ( 比如， 开展六必访活动即教职工生病住院、家庭纠纷、思想情绪波动、亲属 过世、办喜事时 ) ，心中有学生。没有最好，只有更好，进步就是胜 利，成功就是希望。 因此，确定了 “以人为本，统筹兼顾， 平衡心态， 不求最好，但求更好”的人文管理理念。比如：实施统筹兼顾，促进 各类教育协调发展。 学校实施 “八大工程”即 “生本德育工程”，“质 量提升工程” ，“特色学校创建工程” ，“学前教育促进工程” ， “寄 宿制学校建设工程” ，“留守儿童关爱工程” ，“五个校园建设工程” ， “优化育人团队工程” 。为了 “平衡心态”，学校建立公信管理组织， 开展“我与教师面对面”活动，开展“六带头六联系”活动即带头讲 学习，带头讲规范