家校融合分析和总结.pdfVIP

家校融合 助力学生成长 时代背景 2015 年 10 月教育部颁布了《全国家庭教育指导纲要》，将家庭教育提高到前所未有的 高度，提升家庭教育科学性、针对性和适应性是一个时期的重点。 随着时代的变化、家长素养的提升 ,社会对教育要求的提高以及教育自身发展的需要 ,传 统意义上的家校合作已经很难取得理想的效果 ,如何开拓家校融合的新途径 ,真正形成家校教 育的合力 ,正是教育工作者需要思考和实践的。 变被动配合为主动参与，过去的家校合作在认识上有失偏颇 ,校方认为 :学校是专门的教 育机构 ,教师也是专业的教育工作者 ,因此就把家长放在了从属的地位 ,一切活动仅仅从学校 的工作需要出发 ,让家长来配合学校完成任务。 家长认为 :教育孩子应该是学校的事 ,孩子发展 的优劣完全取决于教师的教育 ,自己要有一点作用的话 ,就是配合完成学校布置的工作。 理论基础 教育是一个系统的工程， 作为它的两个重要分支， 家庭教育和学校教育之间在理念上的 融合碰撞、 目标上的思想统一、 方式上的交汇对接都引起了许多教育学家的研究探讨。 其实 家庭教育和学校教育二者的教育目的在根本上是一致的。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾 这样指出： “若只有学校而没有家庭，若只有家庭而没有学校，都不能单独承担起塑造人的 细微、复杂的任务”。可见，一个孩子的健康成长需要学校教育和家庭教育相互沟通配合、 共同促进提高。 随着社会的发展， 社会分工越来越精细化， 人们的生活节奏也在加快， 许多学校在家校 沟通融合上也做了大量的有效工作，例如：召开家长会、成立家长委员会、举办家长学校、 开辟网上学校等等。 这些工作一定程度上有利于家长与学校之间建立良好的关系， 形成较好 的教育合力，但家校在沟通融合中还存在着诸多问题， 存在问题 例如： 家长和教师对家校沟通融合的重要性认识不够， 家校沟通融合在具体操作上存在 着不足，以及家校沟通融合中存在着诸多矛盾与冲突。 这些问题严重影响了孩子的健康成长， 也让老师和家长们逐渐感觉到：家庭教育和学校教育的沟通融合正渐行渐远。 如何去做？ 为增强家校的教育合力， 培养出时代需要的人才， 给孩子一个健康的教育环境， 帮助他 们健康成长， 作为学校教育的执行者老师与家庭教育的执行者家长， 必须共同努力、 紧密配 合、加强沟通、找准接点，破解家庭教育和学校教育融合过过程中的难点问题： （一）家长和学校应充分认识到家校沟通融合的重要性。 要实现家庭教育与学校教育的有效融合， 家长和学校必须对两者沟通融合的重要性有正 确而充分的认识，并将这些认识落实到行动中去。 1、家长要承担起教育孩子的责任。 家长 把教育孩子的希望寄托在学校和教师身上， 说是对学校和教师的信任。 事实上， 这种将孩子 推给学校、 交付给教师的做法是在推卸责任。 一个人的健康成长离不开家庭的关爱。 无论教 师多么负责多么有爱心， 都无法替代父母的作用。 因为家长和教师在孩子的成长中扮演着不 同的角色。因此，家长应承担起培养孩子的责任，让孩子生活在家庭的关爱中。 2 、教师要 积极转变教育观念。 教师要充分认识到家校沟通融合的好坏会关系到教育效果，