02第二章教育心理学的发展(教育心理学——模块一教育心理学的科学问题).pdfVIP

第二章 教育心理学的发展 第一节 教育心理学的发展 一、美国教育心理学的发展 教育心理学的发展史，就是心理学与教育学结合并逐步形成一个独立分支的历史。大 致经历了以下四个时期。 （一）初创时期（20世纪20年代以前） 1903年，桑代克出版了《教育心理学》，这是美国第一本以教育心理学命名的专著。 此书又被发展为三大卷。这一著作奠定了教育心理学发展的基础，而西方教育心理学的名 称和体系也由此确立，是教育心理学成为一门独立学科的标志。桑代克也因此被称为“教 育心理学之父”。 （二）发展时期（20世纪20年代到50年代末） 20世纪20年代以后，西方教育心理学吸收了儿童心理学和心理测验方面的成果，大 大地扩充了自己的内容。学科心理学迅猛发展，也成为教育心理学的组成部分。这一时期 美国出版的教育心理学教科书以及教育心理文选之类的书籍多达上百种，但由于没有统一 理论指导，这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。 （三）成熟时期（20世纪60年代到70年代末） 60年代初，由布鲁纳发起课程改革运动，1960年提出了“课程改革论”的教育心理 学。自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程