园长讲座：幼儿教师职业道德.pptVIP

如 馨香《幼儿教师师德师风建设》; 送一束白玉兰 道一声辛苦了 感激您 帮助孩子们 快乐奔跑在起跑线上 感谢您 敬业奉献教有所成 推动广西幼教事业向前发展 ;兰花——花中君子 高洁清雅，以香著称，其特有的叶、花、香独具四清（气清、色清、神清、韵清），古今名人对其品质评价极高。 ;幼儿教师——师中君子 高尚清纯，保教并育，是人一生之中的启蒙导师，是教育大厦底座的奠基人。;芝兰生于幽谷 不以无人而不芳 君子修道立德 不为穷困而改节 ——《孔子家语》 注释：兰花生长在冷清偏远的山谷之中，却不因缺少他人的观赏而停止芬芳开放，品德高尚的人修身立人，不会因穷苦的境遇而改变自己高尚的品节。幼儿教师修身立德应当如兰自清、如兰自律、如兰自乐…… ; 提 纲 一、如兰自清： 理论困境下的规范思考 二、如兰自律： 现状窘境中的师魂铸造 三、如兰自乐： 压力心境外的快乐引导;概念阐析;;当今社会，职业对于公众来说至少具有三层意义： 职业是人们赖以生存的基础与条件； 职业是我们承担一定社会角色的标志； 职业是大家实现自身价值的手段与途径。 因此可以说，职业既是一个人安身立命的根基，也是证明个体生命社会存在、实现个体人生价值的基本方式。; 道德是由一定的社会经济关系所决定的特殊意识形态，是调整人们之间以及人与社会之间关系的行为规范的总和 。 本质规定：经济基础决定的特殊的社会意识形态 作用形式：社会舆论、传统习俗、内心信念（良心） 作用方式：善恶评价 存在形式：心理意识、原则规范、行为活动。; 德国哲学家、伦理思想家康德曾经说过一句很著名的话：“道德之所以有如此崇高和美好的名声，就是因为它总是伴随着巨大的牺牲。”; 就是从事一定职业的人们在其特定的工作或劳动中所形成的行为规范的总和。是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。 职业道德不仅指一种行为要求，而且还包括本行业对社会所承担的道德责任和道德义务，维护的是社会秩序或职业秩序。; 教师职业道德：指从事教育教学工作者在职业实践中所应遵循的道德行为规范准则，是评价教师行为善恶的具体标准。; 幼儿教师职业道德的涵义 指幼儿园教师从事职业活动时所应遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 幼儿教师职业道德具体表现在从事其职业活动中所处理的各种关系上（教师与幼儿、教师与教师、教师与园长、教师与幼儿园、教师与社会、教师与家长、教师与工作等关系）。;一、理论困境下的规范思考;一、理论困境下的规范思考;《中小学教师职业道德规范》(2008年修订) 1.爱国守法 2.爱岗敬业　　 3.关爱学生 4.教书育人　　 5.为人师表　　 6.终身学习;《高等学校教师职业道德规范》（征求意见稿） 2011年10月正在征求各方意见 ???? 1.爱国守法 2.敬业爱生???? 3.教书育人???? 4.严谨治学?? 5.服务社会?? 6.为人师表;《幼儿园教师职业道德规范》;一、理论困境下的规范思考; (二) 规范幼儿教师职业道德的思考 1.重要意义。幼儿教育是基础教育的基础,是全部教育过程的起始阶段。幼儿教师作为幼儿教育的专任教师，是幼儿教育活动的直接组织者和具体执行人，教师职业道德素质高低对幼儿个体的终身发展和幼儿教育质量的提高起着至关重要的作用。; 2.各自探索 ; 2.各自探索 ; 2.各自探索 ;2.各自探索 ; 3.多有欠缺 虽然一些地方教育行政部门、幼儿园做出了本地区、本部门幼儿教师职业道德的规定,但这些规定既不统一也不尽科学,归纳起来,主要存在以下几个方面的问题:1.认识欠全面;2.定位欠准确;3.主题欠明晰;4.重点欠突出;5.内容欠科学;6.逻辑欠清楚;7.表述欠简洁;8.操作欠实用。;一、理论困境下的规范思考; 1.爱国守法 对幼儿要有强烈的社会责任感,要立足于为祖国和民族培养好接班人的高度来育人! 学法守法、依法执教,不为谋个人私利而违法违纪。; “依法执教”是指教师在教育教学过程中要全面贯彻教育法律法规，它是教师职业道德的底线。; 1997年11月的一个下午，山东某县幼儿园大班的7名男幼在厕所恶