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学校落实开展“双减”工作实施方案 一、 指导思想： 为贯彻落实 XX关于“双减”工作的决策部署，全面落实市、县教 育局关于 《关于切实加强义务教育阶段学校 “五项管理”及 “双减”工 作的通知》通知精神 ，全面推进素质教育 ，切实减轻学生过重的课业负 担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展 ; 本着对 学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处， 科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。 二、 “双减”工作的总体目标： 在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业 布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好 回归校园。在校外方面，使学生参与学科类校外培训的各种乱象基本 消除。有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和 家长相应精力负担，进一步提高教育质量 , 提升人民群众教育满意度。 三、 建立“双减”工作领导小组，明确职责 组长：校长（领导统筹“双减”全局工作） 副组长：各部副校长 （研究制定“双减”工作方案计划，协助校长 统筹“双减”全局工作） 教导处 （组织、实施和督查 “双减”工作开展情况，定期向领导小 组汇报工作） 成员：全体教师（严格按方案要求 , 积极开展各项“双减”工作） 四、 工作重点 1、 减轻学生过重作业负担： 一是明确作业总量 。通过健全作业管理机制 、完善作业管理办法 、 合理调控作业结构，坚决防止学生书面作业总量过多。学生书面作业 难度不超国家课程标准要求，学校要确保小学一、二年级不布置家庭 书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平 均完成时间不超过 60 分钟，初中书面作业平均完成时间不超过 90 分 钟。 二是完善作业管理办法，提高作业质量。 加强学科组、年级组作 业统筹 ，合理调控作业结构 ，系统设计符合学生年龄特点和学习规律 、 体现素质教育导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化 作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。 三是强化教师职责 。教师指导小学生在校内基本完成书面作业 , 初 中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反 馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批 自改作业。 四是减轻家长负担 。布置作业或批改作业属于学校教育的范畴 , 严 禁给家长布置或变相布置作业 ，严禁要求家长检查 、批改作业 ，不给家 长增加额外负担。 2 、 严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，不得按考试结 果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。小学一二年级没有纸笔考 试，其他年级每学期一次期末考试，初中年级可适当安排一次期中考 试，考试结果不排名、不公布。 3、 严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班； 严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利 用课后服务时间讲新课。 4 、 进一步提升学校课后服务水平。全面推行“ 5+2”课后服务 模式（即学校每周 5 天都要开展课后服务，每天至少开展 2 小时）。 引导学生自愿参加课后服务 ，结束时间要与当地正常下班时间相衔接 ， 原则上不早于当地正常下班时间。对有特殊需要的学生，学校应提供 延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。 课后服务