春新北师大版八年级数学下册--全册教案.pdf

春新北师大版八年级数学下册--全册教案.pdf

  1. 1、本文档共203页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
学习 好资料 第一章 三角形的证明 【单元分析】 本章是八年级上册第七章《平行线的证明》的继续,在“平等线的证明”一章中,我们给出了 8 条基本事实, 并从其中的几条基本事实出发证明了有关平行线的一些结论。 运用这些基本事实和 已经学习过的定理,我们还可以证明有关三角形的一些结论。 在这之前,学生已经对图形的性质及其相互关系进行了大量的探索,探索的同时也经历过一些 简单的推理过程,已经具备了一定的推理能力,树立了初步的推理意识,从而为本章进一步严格证 明三角形有关定理打下了基础。 【单元目标】 1.知识与技能 (1)等腰三角形的性质和判定定理; (2 )直角三角形的性质定理和判定定理; 2.过程与方法 (1)会运用等腰三角形的性质和判定定理解决相关问题; (2 )直角三角形的性质定理和判定定理解决简单的实际问题; 3. 情感态度与价值观 (1)经历由情景引出问题,探索掌握有关数学知识,再运用于实践的过程,培养学数学、用数 学的意识与能力; (2 )感受数学文化的价值和中国传统数学的成就,激发学生热爱祖国与热爱祖国悠久文化的思 想感情。 【单元重点】 在证明过程中,进一步感受证明过程,掌握推理证明的基本要求,明确条件和结论,能够借 助数学符号语言利用综合法证明等腰三角形的性质定理和判定定理。 【单元难点】 明确推理证明的基本要求如明确条件和结论,能否用数学语言正确表达等 。 【教学思路】 1.对于已有命题的证明,教学过程中要注意引导学生回忆过去的探索、说理过程,从中获取严 格证明的思路;对于新增命题,教学过程中要重视学生的探索、证明过程,关注该命题与其他已有 命题之间的关系;对于整章的命题,注意关注将这些命题纳入一个命题系统,关注命题之间的关系, 从而形成对相关图形整体的认识。 2.对于证明的方法,除了注重启发和回忆,还应注意关注证明方法的多样性,力图通过学生的 自主探索,获得多样的证明方法,并在比较中选择适当的方法。 3.证明过程中注意揭示蕴含其中的数学思想方法,如转化、归纳、类比等。 4.作为初中阶段几何证明的最后阶段,教学中应要求学生掌握综合法和分析法证明命题的基本 要求,掌握规范的证明表述过程,达成课程标准对证明表述的要求。 【单元课时安排】 课题 课时 1.1 等腰三角形 4 课时 1.2 直角三角形 2 课时 1.3 线段的垂直平分线 2 课时 1.4 角平分线 2 课时 回顾与思考 2 课时 更多精品文档 学习 好资料 1.1 等腰三角形 【教学目标】 1.知识与技能 理解作为证明基础的几条公理的内容,应用这些公理证明等腰三角形的性质定理。 2 .过程与方法 经历 “探索-发现-猜想-证明 ”的过程,让学生进一步体会证明是探索活动的自然延续 和必要发展,发展学生的初步的演绎逻辑推理的能力。 3 .情感态度与价值观 启发引导学生体会探索结论和证明结论,及合情推理与演绎的相互依赖和相互补充的辩 证关系。 【教学重点】 经历“探索——发现一一猜想——证明”的过程。 【教学难点】 用综合法证明有关三角形和等腰三角形的一些结论。 【教学方法】 讲授法 【课时安排】 4 课时

文档评论(0)

tianya189 + 关注
官方认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

认证主体阳新县融易互联网技术工作室
IP属地湖北
统一社会信用代码/组织机构代码
92420222MA4ELHM75D

1亿VIP精品文档

相关文档