外研九上M5U1 Dont cross that rope 1教案.docVIP

1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。 2.预习课本，找出重点短语和句式。 3.读、记后完成学案中自学导练作业。 Step 1情景导入 T:What can we see in public? S1:We can see many signs. T：What signs can we see in the hospitals？ S1:No smoking.S2:Keep quiet. T:What about the parks? S3:Don’t pick flowers. S4：…T:What signs can we see in the museum? S5:No photos. S6:… T：There are some other signs. We will learn in this period. Step 2 完成教材 Activities 1~3的任务 1. Match the signs with the rules. Now work in pairs. Tell your partner the rules. (Activity 1) 〔1〕教师领读祈使句。 〔2〕学生个体活动，完成搭配。 〔3〕教师点名，个体答复，教师可以根据需要补充其它常见的标识和指令。 〔4〕学生两人一组问答。 〔5〕教师点名，局部小组展示。 〔答案：1-d; 2—c; 3—a; 4—b〕 2. Listen and answer the questions. (Activity 2) 〔1〕学生阅读问题，明确任务。 〔2〕听录音，获取细节信息。 〔3〕教师点名，个体汇报，全班核对答案。 3. Listen and read. Now check (√〕the rules mentioned in the conversation. (Activity 3) 〔1〕学生个体活动，听录音，明确对话大意，教师补充听力理解问题。如： What room do the children want to visit? Are there lots of people in the museum? 〔2〕教师点名，局部学生答复下列问题，全班核对答案。 〔3〕学生再次听录音，选出对话中谈及的各类标识。 〔4〕全班核对答案。 〔5〕学生听录音，跟读，然后小组活动,分角色朗读对话。 〔6〕教师抽选小组进行朗读展示，全班反应。 环节说明：本活动旨在让学生运用祈使句表达指令，同时培养学生听并获取细节信息的能力。 4. Everyday English 〔1〕让学生在对话中找到这些日常用语。 〔2〕教师告诉学生这些用语的含义，让学生讨论它们在其它地方的使用。 〔3〕听读这些用语，提醒注意语音语调。 Step 3小结训练 1.不要叫喊。Don\t shout/ No shouting. 2.难怪你不认识他。No wonder you don’ t know him. 3.我们处于困境。We are in trouble. Step 4问题探究 〔D〕 1. No_____. It\s ____the rules. A. smoke； for B. smoking； at C. smoke； against D. smoking； against (B)2.I need some ______.I must go______. A. things； to downstairs B. information； downstairs C. informations ； to downstairs D. things； downstairs Step 5家庭作业 完成学案中的相关练习。 本节课活动的目的是训练学生的听力能力及理解能力。此对话较长，所以学生难听懂，在今后的教学中要加大听力训练的力度。此节课学生对表达指令的祈使句掌握较好。 1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。 2.预习课本，找出重点短语和句式。 3.读、记后完成学案中自学导练作业。 Step 1情景导入 T：Do you know Liu Xiang? S1:Yes,I do.He is a runner. T:What else do you know about him? S2:He won an Olympic gold medal. ’s search on the Internet. Step 2 完成教材Activities 1,2的任务 1.Look at the picture and the title of the passage in Activity 2. Say what you know about Liu Xiang an