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初中英语公开课评语集合9 篇 初中英语公开课评语篇 1 1、本节课学习内容是与学生生活 学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面 临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事 件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表 述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强 培养，提高要求。 2、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎 实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨 论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的 学习习惯较好。 3、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养， 学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合 加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。 4、老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选 练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据 初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加， 5、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但 气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一 定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。 6、老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重 要方法，老师恰当地采用了这一点，值!教师示范———学生板演— 第 1 页 共 27 页 ——巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中， 教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。 7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、 理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。 8、分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生 语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激—情。 9、老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新 知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼， 很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。 10、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课， 大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论 朗读等方式，达到了示范课的目的。 11、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点， 加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导 启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加 强，老师对学生纪律要提高要求。 12、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学 生的’主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识 的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果，教师准确的把握了设 疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。 13、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展， 教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中 第 2 页 共 27 页 及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对 学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。 14、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳 总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生 动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 15、该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动， 引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。 16、教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的 过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有 亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。 17、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良 好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极 性。 18、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理， 由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合 理，