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六年级语文复习指导 天河区教育局教研室周卫华 2005 年小学毕业考试在即，各位老师一定已经做好复习指导的准备工作了。本次考试定 位在水平测试上。偏题、怪题、拔高题不会出现。下面分几个版块给老师们提供一些复习线 索，希望能给老师们一点帮助； 一、听力考察： 听写，是学生学习的基本能力，是帮助学生学习的重要方法。 考察听力的依据： 新课标：听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述 。 ．．．．．．．．．．．． 复习要点： 1. 训练学生耐心倾听大家的发言。要求学生做到能复述别人描述的重点内容。 2．训练学生在交谈之中，能听懂对方说的内容，并能做到把别人的话转述出来。 3 ．老师们可以根据新课标要求，编写一些听力材料给学生练习。比如设计一些练习，或 让学生抓住重点记录下来，并能用第三者的口气转述出来；或让学生填写某些相关的词语或 句子；或让学生推理等。 考试形式通过复习册及模拟卷的听力练习让学生熟悉。 考察目的： 考察学生速记的能力及其捕捉信息的能力。分值： 5 分。 考察内容： 参考复习要点 3 中的某一项进行。 二、朗诵考察： 朗诵是学生语文基本功的一个重要内容。 朗诵的好坏直接反映出学生对作品的理解程度。 朗诵有助于同学们对作品的深层体验。因此要重视这个方面的复习与测评。 考察朗诵的依据： 新课标： 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．诵读优秀诗文，注意通过 诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 60 篇（段）。 复习要点：1. 大量朗诵课内外优秀名篇名作。 2. 着重诵读规定的课外 70 首古诗词。3. 背 诵古诗词，并能解释大部分古诗词的意思。 考察目的：考察学生朗诵能力、理解能力及其表达能力。分值： 5 分。 考察形式与内容： 1．放在考试前进行考察，分数计算在期末成绩中（ 5 分）。 2 ．主要考察诵读或背诵 70 首古诗中的任意 1 首。并能说出该诗或词的主要意思。 说明： 模拟卷安排了测试的内容，可以选用；也可以教师自行安排内容进行测评。允许 让学生反复测试。目的不是为了扣分，而是为了让学生们在背诵中理解诗文，为上中学做些 铺垫。 三、口语交际考察： 学会与人沟通与交往，是高年级学生必须掌握的技能技巧。高年级的口语交际注重的是 “交际”。 考察“口语交际”的依据： 新课标： 1．与人交流能尊重、 理解对方。 2．乐于参与讨论， 敢于发表自己的意见。 3．听 他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4．表达要有条理，语气、语调适当。 5．能 根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。 6．在交际中注意语言美，抵制不文明的 语言。 复习要点： 1．创造讨论氛围，让学生积极参加讨论，发表自己的见解。 2 ．学生在倾听完别人说话后，稍加准备能做简单的发言。 3 ．学生在表达自己观点时，不急噪，有理有据。 4 ．老师设计一些“交际”场面，让学生做书面的“交际”设计。 考察目的： 学生在对话过程中的反应机智及其表达水平。分值： 5 分。 考察形式： 创设情境， 考察学生站在不同角色所要表达的不同语言——写出来的 “交际” 语言。 说明： 1. 以课文为依托，让学生设计课本中人物的对话，不但考察了学生的交际能力， 还能考察出学生对课本中的人物性格、心理的体验程度。 2. 创设一段生活中的交际情境，让 学生去设计这段对话。模拟试卷