“双减”背景下历史作业合理有效设计学习心得感悟汇编.pdfVIP

《“双减”背景下历史作业的设计及教学实践》线上 培训心得体会 九月伊始，教育界吹来改革的东风： xx 印发了《关于进 一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意 见》，要求减轻学生课业负担，严格控制书面作业总量，保 证学生的睡眠时间；全面规范规范管理校外培训机构，加坚 持从严治理。一时间，学生庆幸作业少了，家长直呼负担轻 了，作为一线的老师的我，在庆幸自己可以少改几本作业少 阅几道题的同时，也在忧虑：历史作业怎样设计才能真正 “减负、提质、增效”？一直来苦苦思索却找不到解决的途 径。面对“双减”，真的是几家欢喜几家愁啊！直到听了万 维教育举办的公益讲座《双减背景下的作业设计和课堂教学 实践》，让我明确了在“双减”背景下，优化作业设计，是 提质、增效的一味良药。 作业是学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力提 升的重要途径，学生的课前预习和课上听讲只能初步解决 “懂”的问题，但是要从“懂”过渡到”会用”，使学习的 知识形成技能，转化为分析问题和解决问题的能力，提升认 识水平，还必须通过复习、完成作业等活动才能实现。作业 从本质上说是学生自主学习的过程，与教学价值互补，是推 动学生