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数学三年级期末考试反思范文 考试主要有两种目的：一是检测考试者对某方面学问或技能的掌握程度;二是检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。下面是整理的数学三年级期末考试反思5篇，欢迎大家阅读共享借鉴，期望大家喜爱?，也期望对大家有所关心。  数学三年级期末考试反思1  在这次期末考试中，我知道老师对于我抱着很大的期望，期望我能考好。可是在考试中，我却有些轻敌，做完后没有再次检查，数学只拿到了90分。对此我要改去一些坏习惯。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。我总是看着题目，就顺手将“答案”填上了，但是却总是错了很多。所以我肯定要仔细看完题目，找出关系式，并在考试的过程中仔细审题，仔细读题，把内容填准、填对。  通过这次考试，我明白了山外有山，人外有人。经过考试，就不难发觉，有些考试题目，是我没看过的。这只怪自己做的练习题太少。所以，我要从这次考试中吸取教训，作为铺垫，为下一次考试打好基础，做好预备。考试还要掌握技巧。平日里我要将公式背得滚瓜烂熟，学会如何运用这些公式。课上我要仔细听讲，跟着老师的思路转，不再开小差了……  尽管我在这次数学考试里考得很不抱负，但是我信任自己可以突破自我，在下一次月考中名列前茅，取得好的成果。  数学三年级期末考试反思2  随着时光的流逝，我和三年级学生又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦，也有过困惑;有收获，也有失败。期中考试也结束了，我所带的两个班，学生考得不太抱负。作为三年级数学老师的我也在不断反思，为什么学生的成果考得不高。面对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多反醒的应当是自己。结合本次期中考试，我做以下几点分析：  一、学生方面  1、学生在读题时不够仔细仔细，甚至有漏题现象，;据监考老师反映，学生拿到试卷后，不是东张西望，就是做小动作，也不仔细读题审题，做完后也不仔细检查。所以说学生独立做题的能力有待加强。  2、学生们理解能力不强;特殊表现在综合应用上。做题是一知半解。不够全面。  3、学生对成果对学问的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。  4、相当一部分的同学基础学问不扎实，不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就因为对所学学问掌握不扎实、不坚固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有部分学生中存在着思维不够机敏，在运用所学学问方面不够机敏，题目略微“转了个弯”，就解答不出来;另外，由于做题不够当心谨慎，也简洁失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。  原因分析：  1、对于农村学生来说，有的父母长期在外面打工，孩子的生活和学习无法得到父母的照顾和指导，成了留守儿童。这些学生在家学习上无人指导和监督，就变得自由散慢，学习无自主性。  2、部分学生上课不仔细听讲，平常作业也不仔细，根本没有把心思放在学习上。  3、学生的成果提不高，还在于很多学生对于数学的学习喜欢不够，不能自觉、自主地学习。遇到不懂的问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些学问不懂，成天模模糊糊的。学生的学习喜欢格外重要，很多学生对于学习没喜欢，上课也不能专心听讲，课后又不能自主学习，成果就无法提高了。再者，依据家访所了解到的状况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。  二、老师方面  当然，学生考的成果不抱负，作为任课老师的我，也有不行推卸的责任。  1、挖掘教材不够深,学问的渗透度不高,学生对学问掌握的不够坚固;教学目标不明确，课堂随 意性较大;教学重点不突出，抓不住规律性的东西，学问交代不到位。  2、教学中设计的练习题的类型太少;练习设计不科学，没有层次性，练习效率低下。  3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格。  4、对后进生的耐心辅导不够。  5、对学生每节课所学学问点巩固的不够准时。  三、实行的措施  面对上述存在的问题，为了能更好地完成本学期的教学任务，在以后的教学中，将实行以下措施：  1、准时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。  2、针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上中等学生;优秀生，让他们平常不仅要管好自己，使自己每天向上，还要经常关心学困生。开展“一帮一”教学的活动，让每一个成果优秀的学生都与成果较差的学生交好友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。  3、营造宽松民主的学习环境，让全部学生产生学习数学的主动性，夯实基础，日日进步，信任苦尽甘来的道理。  4、加强课堂常规管理，提高课堂效率。三年级是小学阶