《木兰从军》教材解读.docx免费

PAGE / NUMPAGES ?木兰参军?教材解读 　　本文是一篇家喻户晓、传诵不衰的动人故事。作者以饱含感情的笔触 ,描写了木兰参军的生动事迹 ,塑造了荣耀照人的英雄形象 ,使读者受到强烈感染 ,钦佩之情油然而生 ,禁不住心驰神往了。 那么 ,作者是怎样塑造木兰的英雄形象的呢?翻开课文便可发现 ,作者落笔交代花木兰是我国古代的一位女英雄 ,这就为下面的具体描写定下基调 ,我们可以从三个方面去感受栩栩如生、跃然纸上的英雄形象： 在锋利的矛盾冲突中塑造英雄形象 我国古代的北方 ,烽火连天 ,战事不断 ,处身于如此年代的木兰 ,面临着锋利的矛盾冲突—— 一是朝廷紧急征兵与父老弟幼的矛盾。战事发生 ,朝廷征兵 ,“紧急〞二字说明了情势需要 ,刻不容缓。然而父亲年老多病 ,惟以出征；弟弟年纪幼小 ,还不够当兵年龄。这是一个锋利矛盾 ,难怪木兰看到列有父亲名字的征兵文书 ,内心“焦急万分〞了。 二是理应为国分忧和身为女子的矛盾。应征入伍 ,当兵打仗 ,在当时是男儿的义务 ,女孩子家一般留守家园 ,不在征召之列。但是 ,“天下兴亡 ,匹夫有责〞 ,女孩子在国家忧患之际 ,又岂能袖手旁观呢?这无疑是锋利矛盾。 “烈风知劲草 ,板荡识忠臣。〞作者在这些矛盾冲突中刻画木兰形象 ,突出了木兰挺身而出 ,代父参军 ,表现了她爱惜老父的孝心、体恤小弟的爱心、为国分忧的忠心 ,在读者面前树立了一个奇女子的动人形象了。 在严酷的战争环境中塑造英雄形象 木兰克服了种种矛盾 ,女扮男装 ,代父参军了 ,她是怎样走向战场 ,挥戈上阵的呢? 作者详写了她奔赴前线的过程。朝廷下达了紧急征兵文书 ,说明了军情紧急 ,刻不容缓 ,木兰辞别了亲人之后 ,“披战袍 ,跨骏马 ,渡黄河 ,过燕山〞 ,来到前线。这里 ,精心提炼了一系列动词 ,“披〞一“跨〞一“渡〞一“过〞 ,揭示了木兰奔赴前线的全过程 ,表现了木兰随同大军跋山涉水 ,行动迅捷 ,虽然历经千辛万苦 ,但是毫不逊色于男儿 ,真是巾帼不让须眉啊!木兰身披战袍 ,横跨战马 ,置身于浩浩军列中的英雄形象不是跃然纸上 ,呼之欲出了吗? 作者略写了作战情况 ,只以“在多年征战中 ,她为国立下了赫赫战功〞这一句轻轻一点 ,但内涵十分丰富 ,启迪读者的联想——“多年征战〞 ,时间长 ,战况烈 ,对于一个女孩子又谈何容易!但是木兰不仅没有半途被拖垮 ,也没有丧于敌手 ,而且立下赫赫战功 ,可见她多么坚强不屈 ,英勇善战 ,“为国〞二字揭示了她的爱国热忱 ,字里行间不是映现了她驰骋疆场、跃马杀敌的飒爽英姿了吗? 在平静的和平生活中塑造英雄形象 战争结束了 ,立下赫赫战功的木兰又会怎样呢?据古代诗文记载 ,朝廷要给她“尚书郎〞的高官 ,要给她“百千强〞的赏赐 ,但是木兰一一辞谢 ,回到故土过上了平静的生活。 在这篇文章里 ,作者是这样描写的： 先写木兰胜利回乡后 ,脱下战袍 ,穿上心爱的女装。木兰在父老弟幼、国难当头的情势下才女扮男装 ,代父参军的 ,她所渴求的还是恢复女装 ,过上和平生活 ,与家人聚首一堂 ,享受天伦之乐。 次写将士探望 ,终于发现了昔日英勇善战的花将军 ,是一位文静俊美的姑娘。这固然表现了将士们的惊讶之情 ,更重要的是隐现了木兰女扮男装 ,不让须眉 ,尽管多年征战 ,并肩作战 ,可是谁也没有觉察她是姑娘家 ,木兰的勇敢、机智 ,岂非不言而喻了吗? 战事发生了 ,木兰披挂上阵 ,为国分忧；战事结束了 ,木兰并不居功自傲 ,回到家乡恢复女装 ,过上宁静生活——这才是英雄本色!有了这结尾的描写 ,实际上是为木兰挥戈上阵、克敌制胜的英雄形象添彩增色 ,给读者以更加完美的感受。