四年级上册18争吵.docxVIP

教学设计模板 基本信息 语文 教学形式 王伊莎 板桥中心 课题名称18《争吵》 课题名称 学情分析 本班学生男生多女生少，学生有着良好的学习态度，大部分学生学习思想积极、上课能认真听讲，能 认真完成作业。唯独个别学生懒散，态度消极。学生学习踏实，但是思维不开扩，有待于培养训练。 教学目标 会认15个生字。会写10个生字。能够正确读写“得奖、后悔、承认、肩上、愤怒、悲哀、毕竟、 拨开”等14个词语。 正确而有感情地朗读课文。 了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。理解父亲说的话。 4.逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生 的问题。 教学过程 第一课时 一、 激发兴趣、导入新课 童年的生活是丰富多彩的，它如一条小河不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花都有一段动 人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着一丝烦恼。在一起共同学习和生活的同学难免 有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗？可以和大家讲讲吗？ 今天老师要和大家学习的《争吵》一课是发生在意大利的学生身上的故事，你们感兴趣 吗？（板书课题齐读课题）。 1、 指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。 2、 质疑。 （看了课题你想知道什么呢？谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么 表现，争吵这件事使我们明白了什么。） 二、 初读课文，扫除障碍 为了更好地理解课文首先要把课文中的生字、词会认、请大家轻声读课文，