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教学目标:了解幼儿园英语课外活动的作用,掌握幼儿园英语课外活动的常见形式;了解幼儿园英语课外活动的注意事项。
教学重点:幼儿园英语课外活动的作用,掌握幼儿园英语课外活动的常见形式。
教学方法:讲授法、课堂讨论法、案例法
1、激发幼儿学习英语的兴趣和积极性
2、创造英语氛围,培养幼儿用英语表达思想和交际能力
3、开展英语课外活动可以培养幼儿的多元文化意识
4、加强幼儿的参与意识,启动幼儿的发散性思维,开发智力,培养能力
5、有利于因材施教
(一)各类英语游戏
在众多的英语课外活动中,游戏最适应幼儿的年龄和心理特点,也深受他们的喜爱。它把语言知识的学习与英语言语技能的训练有机地结合在一起,既可以激发幼儿的兴趣和求知欲,又可以训练幼儿灵活运用英语的能力,从而真正做到寓教于乐。不仅如此,游戏还可以发展幼儿的观察、记忆、思维、和想像能力。
(二)唱歌曲与歌谣
在英语启蒙阶段,歌曲教学有利于降低语言学习的难度,而且也是呈现新的语言的重要有效方式。歌谣的韵律能帮助幼儿体会到英语语感,并提高学习信心。
(三)讲故事
故事可以呈现新的语言,也可以用故事形式来让幼儿练习语言,可开展“故事会”的活动,让幼儿讲述学过的故事,甚至自己编故事。根据幼儿注意力不能持久的特点,所选的故事要短小有趣,故事的时态基本上以一般现在时为主;教师还要注意明确讲故事的要求,例如,语音、语调要正确;讲故事时要配以表情、动作和手势,做到绘声绘色、生动活泼。
(四)英语表演
表演的过程就是操练和巩固句型、发展口语技能的过程。例如“购物”,由几名幼儿扮演售货员,其他幼儿扮演顾客。摆好各种实物和替代物,然后进行购物对话。
(五)英语晚会
英语晚会是大型的渗透活动形式,一般可在期末时举行。教师从开学起就要有意识地着手晚会节目的准备工作,如表演、对话、唱歌、朗诵等。在英语晚会的筹备过程中,教师要尽量照顾到全体,使所有的幼儿都能得到锻炼。
(六)创造性手工制作活动
这类活动可以激发幼儿的想象力,也可以培养他们的手眼协调能力。教师可以通过提前布置任务,以小组合作形式,运用英语口语交流,制作与复习内容相关的手工品。
(七)英语日或英语角
英语日或英语角就是在规定的时间里,大家都不说母语,只用外语来交谈。这种活动形式对提高幼儿的口语能力很有帮助,只要能坚持下去,就会收到很好的效果。英语日的时间可以是一小时、半天或一天;活动地点可以规定在教室和教室以外的活动场所。教师要做好充分准备,以使幼儿有“话”可说。教师要注意,在英语日或英语角活动中纠错是完全没有必要的。
(八)日常生活“英语化”
要让幼儿在教师的引导下,逐步具备在日常生活中运用英语的本领,使他们认识到英语已进入我们的生活,要处处留心观察英语,养成事事时时吸收运用英语知识的习惯,调动他们主动学习英语、创新性运用英语的积极性。
(一)合理安排,难易适中
在组织英语渗透活动时,必须考虑幼儿的年龄特点和英语知识水平,选用切实可行的方法与形式,有组织、有计划、有目的地开展。
(二)形式多样,寓教于乐
英语课外活动形式很多,但我们应该选用那些适合于幼儿年龄特点和知识水平,生动活泼,简单明了,能寓教于乐的活动形式。在幼儿园,环境的创设很重要,英语环境的创设关键在于人的环境,要求人人充当幼儿的交流伙伴,突破日常寒暄内容,向其它领域拓宽。形式主要为:根据幼儿的实际,进行情景剧表演。开展英语渗透活动,还必须与课堂教学内容有机地结合起来。
(三)英语渗透活动宜采取“短时多次”的方式,做到“见缝插针”
幼儿英语平时活动的时间和规模不求多、不求大而全。尽量不占用太多的时间,要使幼儿把渗透活动当作一件快乐的事,而不是额外的负担。
(四)注重英语课外活动的合作性
语言是一种交流的工具,因此只有在互动的操练中,才能收到意想不到的效果。课堂外的合作学习,实质上是给孩子提供了一个学习英语的环境,在这片属于他们的小天地里,取长补短,互相学习,在潜移默化中形成了他们对学习英语的积极情绪。
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