创优争先党性剖析材料3篇.pdfVIP

创优争先党性剖析材料3 篇 创优争先党性剖析材料第1 篇 “创优争先”党性分析材料自我们学校开展“创优争先”活动以 来，我按要求认真学习了《中共中央关于加强和改进新形势下党的若 干重大问题的决定》、《突出三大重点，落实六项任务，努力开创党建 工作新局面》等相关内容，深刻领会“创优争先”精神实质。认真对 照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来在政治思 想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是方面存在的问题，现剖析 于后。 一、对“创优争先”的认识 “创优争先”全称为争创优秀基层党组织，争当先进共产党员。 对于优秀基层党组织来说就是实现“五个好”，即领导班子好，党员 个体好，工作机制好，工作业绩好，群众反映好。对于优秀共产党员 来说就是做到“五带头”，即带头学习提高，带头争创佳绩，带头服 务群众，带头遵纪守法，带头弘扬正气。大力开展“创优争先”活动， 要坚持把推进党的建设的伟大工程同推进党的伟大事业紧密结合起 来，坚持以执政能力建设为主线，坚持立党为公，执政为民，坚持改 革创新，增强党的生机与活力。“创优争先”是弘扬党的优良作风， 保持党同人民群众的血肉联系，加快推进惩治和预防腐败体系建设， 深入开展反腐败斗争的有力举措。 二、自身存在的主要问题 1、理论学习缺乏系统。放弃了对教育学、心理学相关理论知识 第 1 页 共 8 页 的学习。总感觉时间不够用，自己面对一个基础较差的毕业班，有繁 重的教学任务，同时每天都有做不完的事务性工作，根本无暇去学习 新的知识。办公室每天都有报纸送来，但几乎没有时间去浏览报纸上 的内容，很多时候固步自封，没有呼吸到外面新鲜的空气。随着新一 轮课程改革的纵深推进和华蓥市“自学互帮导学法”课堂改革的深入 实施，缺少理论支撑的改革已严重制约了自身的进一步提升。 2、业务能力缺乏钻研。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种 敬业精神，认为自己是正规学校毕业的，已有的一些专业知识足可以 适应目前的教学工作了，并且绰绰有余，有一种自傲的情绪，不愿更 深入地去钻研；几乎没有静下心来仔细分析班情和学情，满足于一知 半解，已有的所谓“一桶水”显得陈腐，更谈不上源头活水。 3、工作水平缺乏新意。对待分管的工作不够主动、积极，只满 足于完成上级文件要求和领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善 于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。不能考虑在 领导考虑之前，工作打不开局面，对于已有难题不能很好地破解，难 题还是难题，问题还是问题。 4、工作作风缺乏深入。有时做表面文章，对于是否有效，有益， 有用缺乏深入的思考。一项工作的布置和推开，没有进行调查、研究 和论证，没有把“教师赞成不赞成”、“拥护不拥护”当作自己的行动 准则，显得盲目和低效。 三、下一步改进措施 1、树立一种意识--居安思危。 第 2 页 共 8 页 时代的列车不会迁就姗姗而来的旅客，要充分认识到教育改革的 强势劲头，“优胜劣汰”是亘古不变的定律。现在要“学”字当先， “勤”字为首。珍惜当前的工作环境，牢记“今天工作不努力，明天 努力找工作”，与时俱进，做一个受学生尊敬，家长欢迎的好老师； 做一个有思想，有主见，有能力的好助手。“既在其位，就谋其政”， 尽自己所能做好应该做好的工作。 2、跟进三种行为--学习、反思、改进。 （1）学习。加强政治理论学习，用先进的理论武装头脑，改造 自己的世界观、人生观；注意专业知识的更新和拓展，加强我市推行 的“自学互帮导学法”课题改革精神的学习，争做课改的领头雁的排 头兵。严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“三 个代表”这一重要思想，真正体现出共产党员的先进性。 （2）反思。无论是分管工作还是教学工作，既要“向前看”，也 要“回头看”。多灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一 行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。 同时要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展，提高创造力和审美 能力，培养想象力、分析能力和创造力。树立起良好的道德风范，为 广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。 （3）改进。冷静审视自己，认真进行自我批评，虚心接受他人 的意见，促使自己更快进步。对他人提出的问题要客观冷静，同