2020-2021学年七年级数学浙教版下册《第1章平行线》期中复习能力提升训练（附答案）.docVIP

2021年度浙教版七年级数学下册《第1章平行线》期中复习能力提升训练（附答案） 1．如图，已知a∥b，点A在直线a上，点B，C在直线b上，若∠1＝125°，∠2＝50°，则∠3为（　　） A．55° B．65° C．70° D．75° 2．如图，AB∥CD，EF与AB、CD分别交于点E、F，FM平分∠EFD，则下列结论正确的是（　　） A．∠1＝∠4 B．∠1＝∠3 C．∠1＝∠2 D．∠3＝∠4 3．如图，直线l1∥l2，∠1＝20°，则∠2+∠3＝（　　） A．160° B．180° C．200° D．220° 4．如图，不能判断l1∥l2的条件是（　　） A．∠1＝∠3 B．∠4＝∠5 C．∠2＝∠3 D．∠2+∠4＝180° 5．两条直线被第三条直线所截，若∠1与∠2是同旁内角，且∠1＝70°，则（　　） A．∠2＝70° B．∠2＝110° C．∠2＝70°或∠2＝110° D．∠2的度数不能确定 6．已知，EF∥AB，CD⊥DF，判断∠1，∠2，∠3之间的关系满足（　　） A．∠1+∠2+∠3＝180° B．∠2＝∠3+∠1 C．∠1+∠2﹣∠3＝90° D．∠2+∠3﹣∠1＝90° 7．如图1，∠DEF＝25°，将长方形纸片ABCD沿直线EF折叠成图2，再沿折痕GF折叠成图3，则∠CFE的度数为（　　） A．105° B．115° C．130° D．155° 8．如图，下列判断中错误的是（　　） A．因为∠1＝∠2，所以AE∥BD B．因为∠5＝∠1+∠3，所以AE∥BD C．因为∠3＝∠4，所以AB∥CD D．因为∠5＝∠2+∠4，所以AE∥BD 9．下列现象属于数学中的平移是（　　） A．风车的转动 B．钟摆的运动 C．电梯的升降 D．书的翻动 10．如图，AB∥CD，BF，DF分别平分∠ABE和∠CDE，BF∥DE，∠F与∠ABE互补，则∠F的度数为（　　） A．30° B．35° C．36° D．45° 11．两个直角三角形重叠在一起，将其中一个三角形沿着点B到点C的方向平移到△DEF的位置，AB＝8，DH＝2，平移距离为3，则阴影部分的面积是　 　． 12．如图，已知AB∥CD，∠BAE＝40°，∠ECD＝70°，EF平分∠AEC，则∠AEF的度数是　 　． 13．若∠A的两边分别与∠B的两边平行，且∠A比∠B的2倍少30°，则∠A＝　 　． 14．将一副三角板如图放置，若AE∥BC，则∠AFD＝　 　度． 15．如图，EF∥AD，AD∥BC，CE平分∠BCF，∠DAC＝115°，∠ACF＝25°，则∠FEC＝　 　度． 16．某同学在研究传统文化“抖空竹”时有一个发现：他把它抽象成数学问题．如图所示，已知AB∥CD，∠BAE＝87°，∠DCE＝121°，则∠E的度数是　 　． 17．如图，已知AB∥DE，∠BAC＝m°，∠CDE＝n°，则∠ACD＝　 　． 18．如图，已知AB∥CF，CF∥DE，∠BCD＝90°，则∠D﹣∠B＝　 　． 19．将两张长方形纸片按如图所示摆放，使其中一张长方形纸片的一个顶点恰好落在另一张长方形纸片的一条边上，则∠1+∠2＝　 　． 20．如图，直线l1∥l2，∠A＝85°，∠B＝70°，则∠1﹣∠2＝　 　． 21．如图，已知：△ABC，∠A＝52°，∠ACB＝56°，点D，E分别在AB，AC上，连接DE，且∠ADE＝72°，F是AD上一点，FE的延长线交BC的延长线于点G． （1）求证：DE∥BC； （2）求证：∠EGH＞∠ADE． 22．如图，AB∥EF，CD与AF交于点G，且∠A＝∠C+∠AFC．求证：CD∥EF． 23．如图，AD⊥BC于D点，EF⊥BC于F点，∠ADG＝35°，∠C＝55°． （1）证明：DG∥AC； （2）证明：∠FEC＝∠ADG． 24．已知：如图EF∥CD，∠1+∠2＝180°． （1）试说明GD∥CA； （2）若CD平分∠ACB，DG平分∠CDB，且∠A＝40°，求∠ACB的度数． 25．如图，已知AD∥BE，∠B＝∠D． （1）求证AB∥CD． （2）若∠1＝∠2＝60°，∠BAC＝3∠EAC，求∠DCE的度数． 26．等角转化 如图1，已知点A是BC外一点，连接AB、AC，求∠BAC+∠B+∠C的度数． （1）阅读并补充下面的推理过程 解：过点A作ED∥BC， ∴∠B＝∠EAB，∠C＝　 　（　 　） 又∵∠EAB+∠BAC+∠DAC＝180° ∴∠B+∠BAC+∠C＝180° 从上面的推理过程中，我们发现平行线具有“等角转化”的功能，将∠BAC、∠B、∠C“凑”在一起，得出角之间的关系，使问题得以解决． （2）如图2，已知AB∥ED，求∠B+∠BCD+∠D的度数（提示：