主题《秋天到》教学设计-精品教案(优选推荐).docVIP

学科 学前 年级 小班 教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 《秋天到》 单元（或主题）教学设计说明 随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问：“老师，树叶为什么要落下来呀？是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市；树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱；田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《秋天到》。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1.乐意观察秋天的果实、叶子和花，初步感受秋天的主要季节特征。 2.喜欢吃常见的瓜果蔬菜，知道要不偏食、不挑食。 3.能够独立入睡，正确使用小勺独立进餐。 4.熟悉球，喜欢玩球，能倾听、理解教师的指令，并作出反应，能在一定的范围内四散跑。 5.学习用较连贯的语言，表达对秋天景象的感受，学会复述简单的儿歌和故事。 6.初步感知物体大小的传递关系，学习按大小顺序排列3个物体。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第一周： 综合：秋天景色美 科学：树叶排队 语言：秋叶飘 音乐：秋叶 健康：大风和树叶 第二周： 综合：秋天的果园 科学：分树叶 语言：小路 音乐：游公园 健康：踩石头过小路 第三周： 综合：多吃水果身体好 科学：水果在哪里 语言：水果屋 音乐：苹果 健康：运动水果 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 《秋天的果园》 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 一天下午水果正好是吃桔子，有幼儿奇怪的问：“咦!今天怎么吃桔子了？”随着孩子们一句稚嫩的疑问，进行了随机教育。于是我问：“你们知道秋天里还有哪些水果也丰收了？”小朋友们说了许多。随后我进行反思：孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。抓住了教育的契机，开始了关于秋天水果的一系列活动，由此设计了综合活动《秋天的果园》。 学习者分析 活动准备： 1.家长和幼儿一起收集有关的信息材料。 　　 2.情景创设“秋天的果园”(在幼儿园的草地上)。 3.有关秋天的课件。 学习目标确定 1.在玩玩、数数、说说、唱唱中，进一步感知秋天水果的明显特征。 　　 2.体验水果丰收的快乐。 学习重点难点 重点：感知秋天水果的明显特征。 　　 难点：学说语句“有…有…还有…”，区别大小及1和许多。 学习评价设计 （从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度） 《秋天的果园》这节活动，让幼儿在玩玩、数数、说说、唱唱中，进一步感知秋天水果的明显特征。能够在活动中体验到丰收的快乐。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：激发幼儿兴趣 教师活动1 秋天到了，水果丰收了，小朋友和爸爸妈妈一起收集了许多水果，那你们收集了哪些水果呢？ 我们都爱吃水果，爱吃水果身体好，果园里的水果成熟了，今天我们带小朋友们去摘水果，好吗？可是果园那么远，我们怎么去呢？ 看看老师这里准备的是什么交通工具呀！——小汽车。幼儿边听音乐边开。 　　 小汽车上路了(马路)驾驶员小心。 小汽车上桥了(用两座独木桥合并代替)，驾驶员加速了。 （3）小汽车下桥了，驾驶员减速了。 　　 学生活动1 幼1：我收集了有柿子、有南瓜。 幼2：有苹果、我也有柿子。 幼1：开骑车去。 幼2：还可以坐火车去。 幼3：还可以骑电动车去。 活动意图说明： 通过谈话，帮助幼儿了解水果的名称和味道，学说语句“有…有…还有…” 通过情境表演进入活动场地，增添了活动乐趣。 环节二：摘果子 教师活动2 果园到了，果园里的果树真多呀： 1.看，这些是什么树呀?你喜欢苹果吗?(表演唱：树上许多大苹果)观察苹果树，综合大、小，1和许多，数数等；请小朋友摘一个大苹果放在苹果篮里。　　 2.看，这些是什么树呀?(生梨树)；你喜欢生梨吗?(表演唱：树上许多大生梨)；观察生梨树，综合大、小，1和许多，数数等;请小朋友摘一个小生梨放