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区域地理复习课的设问策略与思维训练_七年级地理教案_模板 区域地理复习课的设问策略与思维训练_七年级地理教案_模板 PAGE / NUMPAGES 区域地理复习课的设问策略与思维训练_七年级地理教案_模板 区域地理复习课的设问策略与思维训练 _七年级地理教案 _模板 区域地理内容是近几年来地理高考组卷的重要素材， 在课堂上如何对其进行有效地复习， 是每个教师必须考虑的。现以我国 “西部 ”区域内容为例，重组教材，以下是具体的设计。 一、侧重区域特征，凸现区域差异 高考内容中解决问题的前提背景， 一是据卷面提供的信息， 二是预设学生已有的某些知 识经验。后者主要是来自课本，所以要对课本内容进行全面系统地复习。但复习不是炒 “冷 饭”式的再重温一次，而是为了知识的升华、能力的提升，那么作为复习的 “问题 ”必须具有 典型性、综合性和启发性。 1．设计典型 “问题 ”，把握区域特征 我国西部地区是由三个次一级的区域组成的， 区域不同其自然要素的地域组合以及受其 影响的人文特征也是各具特色的，如西北内陆区具有 “干、风、沙 ”特点，青藏高原区有 “高、 寒、变 ”特征，西南区 “复杂 ”性突出等。在复习过程中，要设计出有代表性的典型问题，把 这些区域特征有机地融入其中， 并通过对问题的解答充分掌握。例如： ①近几年来，西北地 区土地荒漠化面积不断扩大，以致沙尘暴频发，受灾区不断扩大、