《七个小兄弟》苏少版三上第一单元优质教学设计-精品教案.docVIP

学科 音乐 年级 三 教科书版本及章节 苏少版三上第一单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 我的朋友Do Re Mi 单元（或主题）教学设计说明 课程标准要求3~6年级要“结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号”。系统的识谱教学将从三年级开始。本单元学习重点是认识七个常用音符，掌握它们的唱名与音的高低，并把音符看做朋友一般的亲密伙伴，亲近音乐，与音乐交朋友。 欣赏曲目《Do Re Mi》与学唱曲目《七个小兄弟》配合，两首作品都非常适合在亲切活泼的音乐情景中，结合旋律和歌词的学习，熟悉七个音符的唱名与高低。学唱曲目《音乐是好朋友》与欣赏曲目巴赫的《小步舞曲》，两首作品的旋律都以级进为主，教学时可着重引导学生感受“七个小伙伴”的合作互动是创造音乐作品的基础。应结合作品的欣赏与表现，让学生感知音的高低差别，音除了有高低的区别还有长短的区别，本单元将“四分音符”与“八分音符”作为新授内容，另外还要认识反复记号。 单元（或主题）学习目标与重点难点 教学目标： 通过音乐的感受与表现活动，走进音乐，喜爱“音乐朋友”，在与他人的合作活动中，体会“与音乐交朋友”的快来。 在听赏活动中通过演出、律动、打击乐器演奏等活动，感受do—ti“七个小兄弟”的高低、长短，体会二拍子与三拍子节奏的不同。感受声乐与器乐、领唱与合唱等不同表现形式所带来的不同感受，并在活动中将自己的感受表现出来。 根据图形色块的提示，初步尝试用卡农（轮唱）的形式演唱《音乐是好朋友》，做到准确地开始与结束。 认识高音八孔竖笛，了解其结构及各部分名称，知道各孔与双手手指的对应关系，学会ti音的指法及吹奏方法。 重难点： 用连贯，优美的声音演唱歌曲。 对比音的高低与长短。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第一课时：听《Do Re Mi》，唱《七个小兄弟》 第二课时：听《G大调小步舞曲》，唱《音乐是好朋友》 第三课时：动，音乐游戏：小音符找朋友。奏，竖笛练习（一） 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 《七个小兄弟》 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本节课的新授歌曲是一首典型的认识七个基本音的歌曲，在歌曲学唱前，教师可以设计一些声势动作或是简单的律动（以节奏的疏密变化为依据），让学生边听音乐边体验节奏的舒展与紧凑带来的不同感受。 学习者分析 三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要.学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。 学习目标确定 1.让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲《七个小兄弟》，能对歌曲进行综合性、创造性表演。 2.通过聆听和表演《Do- Re- Mi》 ，走进音乐的世界,在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。 学习重点难点 1.学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。 2.用不同的方式感受歌曲的情感。 学习评价设计 随机抽取7个基本音，用开火车的方式让学生唱出唱名。拿出四分音符和八分音符的卡片，学生自选，说出节奏名，唱出音的长短。 6.学习活动设计 环节一：创设情境，导学激趣 动一动，猜一猜，议一议，演一演 (1)动一动 学生随着《DoReMe》 的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。 (2)猜一猜(初听歌曲，感受歌曲的情绪) 师:同学们，今天老师要给大家介绍七个新朋友，他们是谁呢? 欣赏歌曲《DoReMe》。第二乐段合唱部分由学生扮演七个简谱音符卡通娃娃,同学们一边欣赏，一边看表演。 (3)议一-议(复听歌曲，深入感受)。 师:有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么?是哪部电影的插曲? 简介美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，随影片复听歌曲，请学生议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。 (4)演一演(参与表演、加深体会) 用表演的形式加强学生对演唱形式(领唱与合唱)和歌曲中所表达的音乐形象的体会。 ①学生分组讨论，选出一位同学(或老师担任)扮演剧中的老师，表演歌曲的领唱部分，其 余同学分成七组，戴上头饰分别扮演do、re、mi、fa、sol、 la、si 七个音符，表演歌曲的 合唱部分。 ②相互评价。 全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价。提高学生自己的欣赏和表演水平。 教师活动1 师:同学们，今天老师要给大家介绍七个新朋友