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物理教学之“悟理”的魅力 ——《变压器》教学案例分析 葫芦岛市第一高级中学 高宏娟 【案例背景】： 《高中物理课程标准》明确提出了“进一步提高科学素养，满足全体学生终 生发展需求”， “课程实施要注重自主学习，提倡教学方式多样化”，“目标的 达成要从知识和技能、过程与方法、情感、态度、价值观三维去考虑”。 《变压器》是电磁感应教学的进一步延伸，是传输交变电流的重要设备。反 思多年的教学， 并在新课程理念下对本节课尝试了新的教学方式， 收到较好的效 果。本文以《变压器》教学为例，通过比较变压器教学的两种设计，阐述新课程 理念下物理规律课的教学应以实验为基础， 学生的思维拓展为中心， 充分调动学 生学习的主动性；运用多种教学方式，达成三维教学目标。现将《变压器》一节 的教学设计、新老教学方式的比较、反思与大家共鸣。 【案例描述】： 一、变压器教学设计： 教学的引入：