最新五年级下册数学教案第六单元1.同分母分数加、减法_人教新课标.docxVIP

精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 第六单元分数的加法和减法单元教学总述 单元内容简析 本单元的主要内容有同分母分数加、减法 , 异分母分数加、减法 , 分数加减混合运算 , 整数加法的运算定律推广到分数以及解决问题； 本单元所教学的分数的加法和减法是数学运算的重要根底学问之一 , 能否把握分数加、减法的运算方法是评判同学是否拥有良好的运算才能及良好的数感的一项重要指标； 本单元是在同学已经把握了整数和小数加、减法的意义及其运算方法 , 分数的意义和性质 , 简洁的同分母分数加、减法的学问的根底上进行教学的 , 这局部的内容是同学以后学习分数四那么混合 运算的根底； 单元学习目标 懂得分数加、减法的含义 , 把握分数加、减法的运算方法； 把握分数加减混合运算的运算次序 , 并能正确进行运算； 懂得整数加法的运算定律在分数加法中仍旧适用 , 能运用整数加法的运算定律进行一些分数加法的简便运算； 运用所学学问解决实际问题 , 开展同学的数学应用意识；单元重点、难点 重点： 1. 能正确运算分数加、减法 , 懂得分数加、减法的算理； 能敏捷运用整数加法的运算定律进行分数加法的简便运算； 能用所学学问解决分数加、减法应用题；难点： 1. 能正确运算异分母分数加、减法； 2. 把握分数加减混合运算的运算次序 , 并能正确进行运算； 单元编排结构  课时教学设计 1. 同分母分数加、减法 学科：数学年级：五年级册次：下学校：老师： 课题 同分母分数加、减法〔P89 例 1〕 课型 新授课 方 案 学 1 时 教 学 内 本课时教学同分母分数加、 减法的含义 承 前 启 加减法的意义、分 容分析 和运算方法；教材以同学熟识的日常生 活〔分吃圆形大饼〕 为素材 , 引出两个 后 数 的 意 义 → 同 分 母分数加、减法→ 问题 , 分别教学同分母分数的加法和 异分母分数加、减 1 / 6 - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 1 页，共 6 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 教 学 目标 减法； 法 懂得分数加、减法的意义和算理 , 把握同分母分数加、减法的运算方法； 能运用分数加、减法的学问解决简洁的数学问题； 经受利用直观图探究同分母分数加、减法的算理的过程 , 提高同学 的分析才能和推理才能； 重难点 重点：把握同分母分数加、 减法的运算 方法； 化 施 解 措 自 主探 究 , 合 作 沟通； 难点：懂得同分母分数加、 减法的算理； 教 学 设计思路教 学 预备 创设情境 , 提出问题→合作沟通 , 解决问题→稳固应用 , 提升才能→课堂小结 , 拓展延长 老师预备： PPT课件、长〔正〕方形纸同学预备：长〔正〕方形纸、彩笔 教 学 过 老师活动 同学活动 同步检测 程 一 、 创  1. 同桌互动：同桌  1. 同桌两人一组 , 一人  填一填； 设 情 境 , 提 两人一组 , 一人说 出一个分数 , 另一 说分数 , 另一人说出这 个分数的分数单位及有 〔1〕 6 是 6 个〔 7 1 1 〕 ； 7 5 出 问 人说说它的分数单 几个这样的分数单位； 〔2〕5 个 是〔 〕； 8 8 题 ；〔 5 分钟〕 位和分数单位的个数； 出示题目：把一 〔1〕读题 , 从中猎取数学信息； 〔2〕依据猎取的信息 , 〔3〕分母是 12 的最简真分数有〔 4〕个 , 分 别 是 张 饼 平 均 分 成 8 尝试提出数学问题； 〔 1 , 12 5 , 7 , 11 12 12 12 块 , 爸爸吃了 3 张 8 ①爸爸和妈妈一共吃了 〕； 多少张饼？ 5 7 饼 , 妈妈吃了 1 张 8 ②爸爸比妈妈多吃了多 〔4〕 ＋ 16 16 1 表 示 5 饼；〔课件出示教材第 89 页例 1 情境图〕 〔1〕组织同学说一说获得了哪些数学  少张饼？ ③仍剩多少张饼？ 明确本节课的学习内容； 个〔 〕加上 7 个 16 〔 1 〕 ；16 2 / 6 - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 2 页，共 6 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 信息； 〔2〕引导同学依据这些信息 , 提出数学问题 , 3. 引入新课：这些问题怎样解决呢？ 这节课就让我们一 二 、 合 起来探究一下； 1. 解决问题① , 教  〔1〕观看情境图 , 分  想一想 , 填一填； 作 交 流 , 解 学同分母分数加法 的运算方法； 析题意 , 依