2018届高三历史复习策略.pdf

曲阜市第一中学 2018 届高考历史复习策略 高三历史备课组 汤宝成 一、指导思想 根据《 2017 年新课程高考历史科考试大纲》 《2017 年新课程高考历史科考试说明》和 2017 年 10 月召 开的济宁市高三一轮复习研讨会会议精神，认真研读近几年新课程高考历史全国卷，及时关注高考改革的 新动态，准确把握高考命题趋势，借鉴我校近年来高考复习备考的经验，精心备考，研究方法，提高复习 效率。 二、考情分析 1. 近几年全国Ⅰ卷通史板块的分值比例（必修部分） ： 年份 中国古代史 中国近现代史 世界史 2014 年 28 分 28 分 29 分 2015 年 30 分 27 分 28 分 2016 年 28 分 29 分 28 分 2017 年 22 分 21 分 42 分 2. 2017 年全国Ⅰ卷专题史各模块内容的分值比例（必修部分） ： 分值（总分 85 分） 范围 比重 选择题 非选择题 合计 必修一 16 12 28 33.0 必修二 28 4 32 37.6 必修三 4 21 25 29.4 从上述统计来看，必修一、三的比重大体均衡；必修二的比重仍高于其他两个模块，这符合当下我国 和国际注重社会经济的实际； 必修三的比重较往年有了增加， 这与今年强调突出优秀传统文化的考查有关， 也反映了新考纲的要求，符合当今学术界注重文化史和社会史研究的倾向。 值得关注的是， 全国卷中的中国古代史、中国近现代史、世界史三大板块的比例问题。多年来，三大 通史板块基本是三足鼎立，分值相当，中国史、世界史比例大致保持为 7:3 ，但今年发生了较大的变化， 中、外史的比例约为 5:5 ，这是今年历史试题在形式上的最大变化。这一变化，是偶然的，还是一种趋势， 有待进一步观察。如果是趋势，那就意味着中国史的地位在未来的教学中和考试中将会下降，这显然不利 于“家国情怀”的历史教育。 三、学情分析 我校 2018 届高三文科共 16 个班，因材施教，分层教学， 8 个 A 层班， 8 个 B 层班，考生的基础普遍 较差，主要存在以下问题： 1. 基本史实识记不到位，基础知识夯实不牢，知识的精准度欠缺。学生学习的主动性不强，不会规划 自己的学习时间，浪费时间现象严重，导致基础史实记忆不到位，基础知识夯的不实；对隐性知识关注度 不够，甚至忽视。 2. 学习方法欠佳，大部分学生对历史知识缺乏理解，而倾向于死记硬背，灵活运用不足，学习效率低 下。 3. 学生的各种解决问题的能力太差。学生从材料中提取有效信息的能力、发现问题、分析问题、解决 问题、知识迁移（运用知识） 、概括归纳等能力普遍较差；单一思维现象严重（缺乏多元、深度思维） 。 4. 答题思维模式欠缺或运用不熟悉，学生答题不规范，答题书写潦草，不能做到答案要点化、序号 化、段落化、语言学科化。 针对这种情况，复习的时候应该充分考虑到这个现实，做到低起点、严要求，努力夯实知识基础，构 1 建、完善学科知识体系，重点培养学生的历史思维能力、高考意识和各种解决问题的考试能力。 四、备考措施 1. 时间安排 按照济宁市 2018 届高三一轮复习研讨会指导精神，本着“夯实基础，稳步提升，形成能力”的原则 安排复习备考工作。第一轮复习：时间