义务教育阶段-2021开展课后校内服务“5+2”模式实施方案.docxVIP

PAGE 义务教育阶段-2021开展课后校内服务“5+2”模式实施方案 为贯彻落实教育部《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，落实“5+2”政策的顺利开展，保证学生每天在校托管时间不低于两小时，依照教育局的相关指示，帮助部分学生家长解决下午无法接子女放学的困难，营造良好的教育生态。2021-2022学年第学一期开始，我校对学生开始进行下午课后托管，为做好相关工作，特制定此方案。 一、指导思想 要以落实“双减”等政策为契机，进一步深化教育教学改,每年开展大面积的“人人献一课”或教学岗位练兵活动，有力推动课堂教学质量提升；要深入开展校本研修，坚持和完善集体备课和作业集中设计制度；要积极落实《教育信息化2.0行动计划》，推动信息技术与课程深度整合；要加强书香校园建设，深入开展大阅读活动；要进一步明晰各学科教研员和片长职责，开展多形式的片区主题教研活动，带动形成更浓厚的教科研氛围。 二、工作原则 （一）安全第一原则。校内课后服务要树立安全第一的思想，严格规范办学行为，建立健全安全管理和应急机制，确保服务人员人身安全。 （二）课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现有条件。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。 （三）学生是否参加托管，由学生家长自愿选择，并填写课后校内托管申请表，报名登记。 （四）安全第一原则。 制定完善安全管理制度，明确参与托管服务人员安全责任，制定安全应急预案,加强安全卫生教育和常态化新冠疫情防控工作，消除托管场地安全隐患，确保师生人身安全。 三、工作目标 做好义务教育课后服务工作，是进一步增强教育服务能力，使人民群众具有更多获得感和幸福感的重要惠民工程；是作为“双减”工作和“五项”管理的重要举措。学校要坚持以人民为中心的思想做好课后服务，髙度重视，周密部署，创新课后服务模式，积极开展课后服务工作，强化学校育人主阵地，发挥学校主渠道作用，根据学生身心发展特点和家长需求，提供丰富多样的课后服务。 四、服务对象 本着自愿原则，有需要课后服务的本校学生。 五、服务时段及安排 （一）时间安排 各班级教室及各功能室。 （二）地点安排 周一至周五，七年级至九年级开设晚自习，服务时长为晚上19:00-21:00,两个小时左右。 六、服务内容 （一）课后托管服务：课后托管服务包括中午放学后和下午放学后的延时课后服务等。学校要积极开发设置多种课后服务项目，切实增强课后服务的吸引力和有效力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。部分有需求的学生也可以在家午餐后，再返回学校参加中午托管服务，学校和老师不得拒绝。学校不得利用课后服务时间讲新课。 （二）在校午休服务：一般安排在教室，或经过改变具备一定条件的图书馆、阅览室、多功能室、体育馆等场所，并均应具备消防安全使用条件。条件较优越场所应优先提供给低年级学生使用。 （三）自主作业：以学生自主完成作业为主，教师指导并督促学生尽可能在学校完成书面作业。 （四）社团课程：根据学生年龄特点和身心发展特点设立丰富多彩的非遗传承、文体科创等课程（低年级每周体育活动课程不少于2课时，中高年不少于1课时），充分发挥艺体、科信等专职教师特长，做好课后服务工作。 （五）暑期托管服务：暑期可结合党史学习教育，围绕群众切身利益问题，扎实推进“我为群众办实事实践活动，加快探索解决小学生暑期看护难问题，积极营造全社会协同育人的良好氛围。各小学要积极探索开展暑期托管服务工作，暑期学校托管服务坚持自愿和公益普惠原则，积极引导和鼓励教师志愿参与暑期托管服务，学校托管服务主要以看护为主，为学生提供学习场所，开放图书馆、阅览室，合理组织提供一些集体游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展、作业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。 （六）线上学习服务。教育部门征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台（国家中小学网络云平台,XX省教育资源公共服务平台）,免-费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。学校要积极创造条件，组织优秀教师开展免-费在线互动交流答疑，要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免-费线上优质教育资源。 七、课后服务保障措施 （一）及时整改。及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。 （二）服务考核。学校做好过程性资料留存，结合课后服务工作开展情况、舆情情况、新闻宣传情况进行综合评价。 （三）常态检查。加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。 （四）争取社会支持 开展课后服务的