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名师精编 优秀教案 常见传染病及其预防 教案 教材分析 常见传染病及其预防是本节的教学重点。 因为传染病与学生的日常生活紧密 相关，而且几乎每个人都得过传染病， 因此在教学过程中， 我们要注意紧密联系 学生的生活实际， 用身边的事例来引导学生分析， 理解传染病流行的三个基本环 节以及预防的措施。 教学建议 建议在上课的前几天， 布置学生收集他们所知道的疾病名称， 并提出以下问 题，以供思考： 1.在你们所知道的疾病中， 哪些病是传染病？哪些并不是传染病？并说明理 由。 2.哪些病可以通过接种疫苗来预防？ 3.你能根据这些传染病发病的原因而它们分为几种类型吗？ 理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径 知识与技能 和预防措施 教 学 目 对所收集或提供的材料进行分析，归纳传染病的特 过程与方法 标 点、病因、传播途径和预防措施 知道养成良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手 情感态度价值观 段 重 点 常见传染病的病因、传播途径和预防措施 难 点 传染病的预防措施 教学准备 多媒体课件 相关教辅材料 课 时 2 课时 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 近视眼和结膜炎都是眼睛的疾 病，但是都具有传染性吗？ 根据疾病能否在生物体之间传 根据教材回答问 引出主题 引言 播，将疾病分为传染性疾病（传 题 染病）和非传染性疾病。 板书，引导学生分析 引导学生分析总结病原体的类 结合信息库的资 培 养 分 型： 料，小组讨论， 举 析、总结、 细菌 例两种疾病， 分别 归纳的 能 名师精编 优秀教案 真菌 分析是否是传染 力 病毒 病，指出病原体 引出传染病的定义 传染病：具有传染性的疾病，它 可以由各种病原体（包括病毒、 传染病的定义 细菌、真菌等）引起，能在人与 病原体的类型 人、人与动物或动物与动物之间 相互传染。 提高学 生