2020-2021学年度高一年级第一学期数学教学计划.docxVIP

高一数学第一学期教学工作计划 高一数学备课组 一、指导思想和要求 坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展 为教育核心理念。在教学中，要突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信 息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力， 发展学生对自然和社会的责任感，另外还要求让每个学生拥有健康的身心、优 良的品质和终身学习的愿望与能力、科学和人文素养，养成健康的审美情趣和 生活方式。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。为此，教师 要发挥自己课程建设中的能动作用，要变教教材为用教材教，要变”经 师为人师，要变教书为教书铸魂并重”，通过创造性地实施课程, 在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标，实现育人的功效。 贯彻学校工作计划思想，以备课组为单位进行集体备课。备课组教师要加 强业务学习提高业务水平；加强教学研究活动，发扬“团体作战精神，以饱 满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课。贯彻数学组的工作计划， 认真落实不流于形式. 二、学情分析： .基本情况：年级共30个班，学生底数大,学生基础参差不齐。 .合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务: 本学期授课时间约为20周，约140课时，本学期的教学任务必修1、必修4。 备课组要不折不扣地按所订的教学进度严格统一实施。同时要兼顾不同层次学 生的学情，分层施教。认真把握教学的重难点,分层要求,精准施教。 .高一年级整体反映出的特点是往往是学生学习的积极性较高，但学生学习的 自觉性差，自我控制能力弱。因此在教学中需时时提醒学生，严格要求学生, 培养其自觉性。初中到高中从知识抽象度和思维能力要求上有一个较大的提 升，学生存在的最大问题是对数学概念浮在表面,不去深究。计算能力太差, 学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，对教师的依赖性强。因此在以后的 教学中，要狠抓概念教学，讲清概念的来源和本质。培养学生的计算能力，同 时要进一步提高其思维能力。因此在教学时只能注重基础再基础，针对底子薄 弱的学生，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。切忌贪多求快。 三、教法分析： 选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语 言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法,以及数学应用的学 习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到 培养具兴趣的目的。 通过观察「思考”「探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动,切实改 进学生的学习方式。 在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑 思维的习惯。 贯彻落实学校课堂教学模式，彻底改变满堂灌的教学方式，课堂上不仅让学生 获得一种知识，还要让学生拥有一种能力、一种精神、一种习惯、一种态度、 以及对知识、真理的不懈追求。 四、教学措施： 按照集体备课要求，达到内容统一、进度统一、目标统一、例题统一、习题统 一、资料统一，处理好课本与资料的关系，用好用巧；上好每一节课，及时对 学生的思想进行观察与指导，避免课堂教学，一言堂”现象，要注重课堂教学的 精讲多练，注重对学生思维能力的培养；课后进行有效的辅导，抓好周练，要 求周练围绕上一周所授内容命题，题量适中，难易适当，针对性强，注重基础 知识与方法的反馈训练，进行有效的课堂反思；培养学生自学能力，主要是对 解题方法的点拨，解题思路的引导，让学生自己学会抓住题目已知条件的关键 点，寻找解题的突破口。 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师 生谈话等途径树立学生的学习信心才是高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相 近的概念；汪意吉合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启 发学生思考。 3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生 的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作；抓住典型例题的分析， 讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。 5、加强反思性教学：例题的选择,习题的配备与要求，可根据每个班级学生 的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教 学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备麻口反思，要从深 层次上去考虑自己的教学工作。 6、转变学生的学习方式：教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树 立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话中实现 师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期以改变学生的学习方式为 主，养成良好的学习习惯和学习方法。 总之，对待教学工作全组教师应团结一心，相互协作，多干实