2017优质课《2.3.1平面向量基本定理》教案.pdf

《平面向量基本定理》教案 参赛号： 70 一、教材分析 本节课是在学习了共线向量定理的前提下， 进一步研究平面内任一向量的表 示，为今后平面向量的坐标运算打下坚实的基础。 所以， 本节在本章中起到承上 启下的作用。 平面向量基本定理揭示了平面向量之间的基本关系， 是向量解决问 题的理论基础。平面向量基本定理提供了一种重要的数学思想 —转化思想。 二、教学目标 知识与技能 : 了解平面向量基本定理及其意义， 学会利用平面向量基本定理 解决问题，掌握基向量表示平面上的任一向量 . 过程与方法 ：通过学习平面向量基本定理， 让学生体验数学的转化思想， 培 养学生发现问题的能力 . 情感态度与价值观 ：通过学习平面向量基本定理， 培养学生敢于实践的创新 精神，在解决问题中培养学生的应用意识。 教学重点 ：平面向量基本定理的探究； 教学难点 ：如何有效实施对平面向量基本定理的探究过程 . 三、教学过程 1、情景创设 七个音符谱出千支乐曲， 26 个字母写就百态文章！ 在多样的向量中，我们能否找到它的基本音符呢 r 问题 1 给定一个非零向量 a ，允许做线性运算，你能写出多少个向量 r r a a ur uur 问题 2 给定两个非零向量 e , e ，允许做线性运算，写出尽量多的向量 1 2 ur uur ur uur ur uur 1、 e //e 通过线性运算会得到 e e e + e 的形式，本质上 1 2 1 1 2 2 1 1 2 2 ur 它们表示的都是 e 的数乘。 1 ur uur ur uur ，不共线 通过线性运算会得到 ，它表示的是什么向量 2、e e e + e 1 2 1 1 2 2 e1 e2 ur uur ur uur ur uur ur uur 不妨我们作出几个向量 e +e ， 2e +e ， e -e ， e -2e 来看看。只要