2022年小学语文四年级上册王戎不取道旁李公开课教后反思word部编版.docVIP

《王戎不取道旁李》教后反思 《王戎不取道旁李》选自部编版小学语文四年级上册第八单元第25课, 本篇课文是一篇文言文, 小学生刚接触文言文, 对于文言的停顿、断句无意识, 不能读出文言文的韵律和节奏. 同时, 第八单元的单元主题是学习历史人物身上的精神品质, 因此在教学中应紧扣单元主题展开教学, 注意用自己的语言复述故事内容这个单元学习任务的落实. 根据教材和学情, 我确定了自己的课堂教学目标和方式, 在11月上旬完成了本课的公开课教学, 现将自己公开课情况做如下反思： 教学目标明确, 课堂教学指令简洁清晰 课堂中教学环节层层推进, 教学目标十清楚晰, 教学重难点也十分突出. 在课堂中指导学生学习时, 教师的教学指令清晰简洁, 学生能很快把握学习任务, 有效快捷地开展课堂学习, 使得课堂学习十分干脆利落. 采用随文识字, 注重朗读指导 虽然这是一篇四年级课文, 识字教学上已经不像低段学习那样占据主要地位, 但对于识字量不大的小学生来说仍旧是不能无视的. 教师对于课本中学生有可能会出现学习困难的生字“戎〞、“折〞、“诸〞、“之〞、“竞走〞采取了随文识字的教学方式, 不但解决了学生生字学习的障碍, 还为学生的课文理解打好了根底. 针对学生文言文朗读中的断句问题, 教师采取了小对子互相练读, 教师范读、小对子展示读的方式, 解决了文言文断句的问题, 又通过文中两个长句子的朗读指导, 引导