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PAGE PAGE # / 5 第十二课时 课 数的产生、十进制计数法 课型 新授 题 教 学 目 标 1、 使学生了解数的产生，掌握十进制计数法，初步认识亿以上的数。 2、 培养学生抽象、概括和类推迁移的能力。 3、 使学生经历认识数的产生、十进制计数法的全过程，掌握十进制计 数法 4、 使学生感受到数的产生来源于生活，并为生活服务。 重 占 八、、 使学生了解数的产生，掌握十进制计数法，初步认识亿以上的数。 难 占 八、、 掌握十进制计数法 教 具 /、 学生课前查找资料、课件 数位顺序表 教 学 过 程 教师导学 学生活动 教学反思 一、 导入新课 我们已经学习了近3年的数学，每天 都要和数打交道，这些数究竟是怎么 产生的呢？大家想了解这方面的知 识吗？ 板书课题：数的产生 二、 探究新知 如果没有了数字，你怎样表示我手中 的粉笔有多少枝呢？师举起粉笔 1、 数的产生 师：课前大家查找了一些资料，哪组 愿意为大家介绍一下数是怎么产生 的？生：介绍 师：补充 他们是怎样记数的？ 师：随着人类社会的发展，后来又出 现了一些记数符号 2、 记数符号（课件出示） 师：看来数的产生来源于生产、生活 的需要，下面介绍一些古代记数符 号。 课件出示：各种记数符号。 重点认识阿拉伯数字 1、自然数的认识 自己读20页上面的文字，然后说说 你知道了些什么。 学生思考 指名回答 小组讨