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《傅雷家书》两则教师导学案 九年级上语文学科课堂教学导学案一、学习目标1 .积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形。2 .会说出傅雷所说的“坚强”的含义。3 .会用正确的格式书写书信。二、学习重点及解决措施重点会说出傅雷所说的“坚强”的含义解决措施通过合作研讨、分析总结解决五、流程预设自主预习11、介绍傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作 家的文学名著，翻译作品达34部。傅聪一一早于六十年代已被 时代杂志赞誉为“中国当今最伟大的音乐家 之一”,是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 2、熟悉课文，给下列字正音庸碌谀词扶掖衲凿相契廓然无累灰烬涕泗横流羲皇上人3、 解释下列词语的含义。扶掖搀扶；扶助。衲凿比喻不调协，格格不入。廓然无累指心胸开阔，没有牵挂。重蹈覆辙蹈踏；覆翻；辙车轮辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比 喻不吸取教训，再走失败的老路。自知之明自知自己了解自己；明看清事物的能力。指了解自己的情况，对 自己有正确的估计。4、这两封家书分别写于什么时候，有何作用第一则（1954年10月2日）写于儿子消沉苦闷时，劝尉儿子如何正确地面对 感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。第二则（1955年1月26日）写于儿子在音乐上取得巨大成功之时，激励儿子 保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。整体感知傅雷家书两则（1）、你认为傅雷希望儿子成为一