《药》教案(综合版).pdf

药 一、教学目标 1、了解鲁迅的写作意图 2、梳理明暗线相互交织的结构，把握情节及其整体结构 3、学习综合运用多种描写方法塑造人物形象，揭示主题的写法 4、分析人物形象，进一步认识、体悟作品主题 5、认识封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质 二、教学重点与难点 1、小说双线结构的安排及用意 2、环境描写的作用 3、作品的主题 三、课时安排 三课时 第一课时 一、导语设计 生活当中，我们如果有什么病，常常要吃药。俗话也讲：药到病除。可见，药确实能够治 病救人。然而鲁迅笔下的华小栓，吃了他父亲给他买来的药后，却没能好起来，这又是为什 么呢？让我们来一起学习鲁迅先生的这篇 《药》，看看这 “药 ”是一种什么样的药，它有什么 样的寓意。 二、写作背景 1907 年，光复会成员徐锡林刺杀安徽巡抚恩铭，事败被捕，恩铭的亲兵残酷地挖出徐的 心肝炒食。不久，光复会的另一成员秋瑾被捕，后来被杀害于绍兴城内 “古轩亭口 ”。鲁迅就 是以秋瑾被杀害的事件为背景，写了这篇小说。 三、写作意图 说明： 当时的鲁迅对革命的对象、人物、 途径等问题，还不能作出马克思主义的回答，所以只是 “引起疗救的注意 ”而已。 四、题目 “药 ”是指什么？小说是怎样围绕 “药 ”展开情节的？小说写了哪些人物？ 明确 1、标题 “药 ”指人血馒头。血是被害革命者夏瑜的鲜血，给华小栓治痨病用的。 2、小说围绕 “药 ”展开情节：买药 —— 吃药 —— 谈药 —— 吃药的结果。 3、人物： 华家： 华老栓（父） 华大妈（母） 华小栓（子） 夏家： 老女人（母） 夏三爷（叔） 夏瑜（子） 其他： 康大叔（刽子手） 茶客（民众） 五、对华、夏两家来说，都是悲剧。请复述两家具体的悲剧情节。要求以课文为序。 明确 故事发生在辛亥革命时期。 开小茶馆的华老栓为给儿子治痨病， 从刽子手康大叔那儿买了 人血馒头。 当天早上华小栓吃了药， 第二天就死了。这人血来自革命烈士夏瑜。夏瑜参加了 革命，因夏三爷告密被捕，在狱中他大义凛然，坚持革命宣传，最终就义。两人死后均埋在 同一块坟地里。 六、两家的故事就有两条线索，这两条线索是怎样交织在一起的？ 明确 小说两条线索交织的关键是买人血馒头， 馒头上血的献出者和买去治病的服用者发生了关 系，这就把素不相识的两家自然地联系起来。 小说情节的发展是在四个相对集中的场景中进 行的， 两条线索也就是在这些场面中交织的。 在刑场上， 由夏瑜被害、 老栓买药而将两线连 接，是情节的开端；在老栓家，由小栓服下夏瑜的血而将两线交织，这是情节的发展；在茶 馆里， 由谈药并谈夏瑜而将两线汇集，这是情节的高潮； 在坟场上，由华大妈与夏四奶奶同 时为儿子上坟而将两线融合， 这是情节的结局。 连接两条线索的物是人血馒头， 连接两条线 索的人是康大叔。即通过康大叔卖人血馒头这一中心事物连接两条线索。 七、明线是什么？暗线是什么？明暗两条线揭示了什么主题？ 明确 明线写华家的故事，是主线，通过华老栓的 “买药 ，”华小栓的 “吃药 ，”茶馆里茶客们的 “议 药 ”以及华小栓吃药后仍不免一死的结局，控诉了封建统治阶级毒害人民的罪行，揭示了人 民群众的愚昧、 麻木、 落后的社会现实。 暗线写夏家的故事， 是次要的线索， 通过夏瑜就义， 夏瑜的血被吃， 茶客们议论夏瑜以及夏四奶奶上坟等情节， 揭露了封建统治阶级残酷镇压革 命的罪行， 热情赞颂了革命者英勇斗争的精神， 同时也揭示了革命者的悲哀。 两条线从并行 到融合，突出因群众的冷漠而带来的革命者的悲哀。 八、讨论：这篇小说如果不采用明线和暗线相交织的方法来安排情节，可以不可