《用3D模型解地球运动难点》教学设计教学目标.docVIP

微课设计方案 作者姓名 刘灿 单位名称 石家庄市第二十七中学 微课名称 用3D模型解地球运动难点 选题意图 “地球运动”虽然在地理教材中篇幅不大，却一直是教学的重点和难点，也是高考的重要考点。这部分知识之所以难，是因为地球是一个以一定倾斜角度不停自转并围绕着太阳公转的球体，而人是在地球表面上很小的区域（地平面）上生活，所以人们日常获得的地理现象的体验，与需要在宇宙空间中观察地球运动才能解释清楚的现象成因之间存在着较大的认知障碍。传统教学中，一般使用示意图和地球仪作为辅助教学手段，但地球运动是一个动态的过程，学生不仅需要空间动态观察的直观认识，还需要定量地进行观察分析才能发现和理解地球的运动规律，理解相关地理想象的地理本质。 内容出处 湘教版 高中地理必修1 第一章宇宙中的地球 第三节地球的运动 适用对象 适用高中阶段选修地理的学生 教学目标 形象直观的记忆地球运动规律，并能灵活运用。 教学用途 □课中讲解或活动 □活动延伸 制作方式 □拍摄 □录屏 □演示文稿 □动画 微课设计过程及设计意图 教学过程 设计意图 例题一： 地球运动中的运动规律总结 地球运动知识点多且难度较大，一般的讲授方法，因为时空尺度大，学生很难想象出运动状况，借助动态图教具，直观形象，整个动态过程的慢镜头在学生脑海中留下深刻印象。 例题二： 地球运动的一道高考题 掌握了地球的运动规律的基础知识，还要求学生能够灵活运用，通过高考题的练习，掌握解题过程。 设计亮点： 这节微课基于3D模型的同方“数字地球”，通过动态模拟实现了地球自转与公转运动的全视角观察、时空控制和定点分析，与图表数据分析相结合起来，就可以帮助学生直观、科学地建立起地球运动与地理现象之间的联系，我们利用地球运动的动态图，很直观的了解了晨昏线在地球表面移动的特点。并将它与我们熟知的太阳直射点的移动规律结合起来，轻松解决了我们遇到的地球运动的相关问题。这也为我们以后继续学习地球运动的相关知识提供了一个化难为简的思路。