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假 如 没 有 灰 尘 教 案 ( 共 2 2 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- --内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- PAGE PAGE 10 假如没有灰尘教案 假如没有灰尘教案 假如没有灰尘教案 1 【教学目标】 1. 认识 4 个生字。正确读写“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。 3. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和 作用。 领悟作者的表达方法，并学习运用。 懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教 育。 【教学重点】 在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。 【教学难点】 明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 【教学准备】媒体资源 【教学过程】 一、谈话激趣，导入新课 出示诗句：古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你对这句诗的理解。 “古往今来”是指从古代到现在；“拂拭”是指弹掉或者擦掉 灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。 结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？ 假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？ 二、初读课文，梳理内容 大声朗读课文，思考：没有灰尘行不行？ 边读边画出生字词，教师出示生字词。 指名带读生字：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝阳日晕单调 接下来我们随着范读进一步学习本课生字词。教师播放媒体 资源 三、精读课文，自主学习 默读课文，看看灰尘有什么特点和作用？ 小组内部讨论，之后全班交流。 教师引导学生学习总结。 灰尘的特点作用说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具有吸湿性调节气候、气象万千做假设 学习这篇课文，你学会了哪些说明方法？ 四、明白道理，拓展思维 1. 从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。 2. 生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。如电 视，网络，游戏 3. 小练笔：根据课文和自己掌握的资料，以 “我是灰尘”为题，写一篇小短文。假如没有灰尘教案 2 【学习目标】 １、认识４个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语。 ２、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 ３、领悟表达方法，并学习运用。 ４、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。 【教学重点】 在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。 【教学难点】 明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。 【教学过程】学习提纲 １、自学生字、新词。正确读写目标１中的词语。 １、自学生字、新词。正确读写目标１中的词语。 ２、读通读顺读流利课文。 ３、默读课文４～６自然段，填表： 特点作用说明方法 ４、灰尘对人类有哪些危害有哪些好处从灰尘的危害与好处中 你明白了什么道理练习提纲 １、抄写目标１中的词语。 ２、以《假如我是灰尘》为题写一篇说明文，注意运用恰当的说明方法。 一、初读课文，掌握字词 二、指导自读自悟４～６自然段，从填表中弄明白灰尘的特点、用途及作者的表达方法 三、拓展思维，明白道理 １、延伸课外，说说灰尘的优劣。 ２、让学生在联系生活的讲述中明白：任何事物都有两面性， 我们要学会扬长避短。 四、转换迁移，训练运用假如没有灰尘教案 3 学习目标： 1. 认识 4 个生字.2. 默读课文，把握课文的主要内 容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物 .3. 巩固本单元学到的说明方法 . 课前准备：◆生字卡片 . 课前准备：◆生字卡片 . ◆收集资料了解灰尘与人类生活的联系 . ◆查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调 . 教学过程 一、谈话导入，创设情境二、初读课文 . 整体感知 ◆自由读课文，要求做到读得正确、流利 . ◆出示生字生词，引导学生正确认读 . ◆指名读课文，检查读书情况 . 三、精读课文 . 自主学习 ◆出示自学提示 .a ．默读课文，看看灰尘有什么特点用“—— ”画出来 . 灰尘有什么作用用“ ~~~~~”画出来 . b．与同组同学互相交流 . ◆全班交流汇报 . ◆通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢 ?出示句式：假如没有灰尘， 假如没有灰尘教案 4 教学目标 认识 4 个生字. 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物 . 巩固本单元