小学语文公开课教案《唯一的听众》教学设计与反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文公开课教案《唯一的听众》教学设计与反思 魏 设计理念：《唯一的听众》一文，语言质朴、清爽、很有美感，内容真实动人，表达的情感真挚纯朴。在教学中我主要采纳“自读感悟——开放引导”的教学模式，“以读促知——以读促解——以读促悟”引导学生运用“读读——找找——议议——品析”的方法学习课文。既让学生动眼、动手、又让学生动脑、动口，充分调动他们的多种感官，主动主动参加阅读实践，培育其良好的阅读能力和阅读习惯，体会文章的思想感情，感受人物的高尚品德，感悟字里行间饱含的真情实感,从而提高课堂教学的有效性.教学目标：1．有感情地朗读课文。2．提出不懂的问题与同学商量，共同解决疑难。3.理解课文内容，引导学生从老教授的言行，感受老人对“我”的爱惜、鼓舞，以及“我”对她的尊敬、感谢之情。教学重点、难点：理解课文内容，引导学生从老教授的言行，感受老人对“我”的爱惜、鼓舞，以及“我”对她的尊敬、感谢之情。教学过程：一． 创设情景，复习导入。一、揭题设疑1、在优美的乐曲《月光奏鸣曲》伴奏下，教师激情导入你们听，多么优美的旋律，多么娴熟的弹奏技巧啊！在每次演奏的时候，都会念念不忘一个人，一个他心存感谢的人——就是他练琴时的“唯一的听众”。二． 紧扣主线，研读课文。〔一〕、理解唯一的听众的真正身份。1.这唯一的听众的真正身份是什么？请在文中找出一个句子说明。2.出示句子“她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！”(1)这个句子的关键词是什么？〔最有声望、首席〕(2)“首席”是什么意思？说明了什么？(3)老人之所以成为“最有声望”的教授是因为什么？可用一个什么成语来形容？〔德才兼备〕 (二)默读课文，找出相关句子。 1.正因为这位老教授德才兼备，才会在我灰心丧气的时候准时给予我真诚的什么呢？相机板书：鼓舞 关爱 观赏是的，我从一个音乐白痴走向了胜利，这一切的改变都缘自老人的影响。那么老人主要是用什么来影响“我”的呢？〔语言，神态〕三、研读课文 ，感受鼓舞与敬重1、默读课文2-8自然段，画出描写老人语言的句子，并想想她都是在什么状况下说的。〔1〕句子一：老人叫住了我，说：“是我打搅了你吗？小伙子？不过，我每天早晨都在这坐一会儿。” “我猜你肯定拉得特别好，惋惜我的耳朵聋了。假如你不在意我在场，请继续吧。” 老人是在什么状况下说的？〔看出“我”很尴尬、缺乏自信的时候。〕 比较句子：A、你拉得特别好，假如不在意我在场，请继续吧。B、我想你肯定拉得特别好，惋惜我的耳朵聋了。假如不在意我在场，请继续吧。 假如你就是那位教授你会用怎样的语气说呢？请你来读一读。 〔2〕句子二“或许我会专心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。” 在看来，这是什么样的语言？请你试试读出诗一样的韵味，能行吗？ 老人诗一般的语言对“我”使我产生了哪些改变？ 对应读： 出示幻灯片〔2组对比读〕 1、老妇人这样说：或许我会专心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。2、小伙子这样做：以后，每天早晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众——一位耳聋的老人。从中你们感受到了什么？我被老人诗一般的语言打动了，我惭愧起来，〔同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。〕我心里暗暗有了几分信念，“每天早晨”我在老人的陪伴下每天坚持练琴。每当我停下来时，老人都会说：〔3〕句子三：我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。感谢你，小伙子。”从老人的语言中你读懂了什么？〔小伙子每天坚持练习，琴艺有了进步，鼓舞小伙子〕 这句话让我心中洋溢着一种从未有过的感觉，你知道这感觉是什么吗？〔自信〕 老人的话有这么大的精神力量。那么请你也读读这句话吧。老人的鼓舞让我充满了信念。〔4〕句子四：有一次，她说我的琴声能给她带来欢乐和美好。改为直述句：有一次，她说：“你的琴声能给我带来欢乐和美好。” 老人在什么状况下说这句话的，你体会到了什么？ 过渡：老人的语言是真诚的，作为一个自称耳聋的音乐教授，她鼓舞我的另外一种形式就是安静的眼神，也就是神态描写。快速浏览课文，请用~~~画出来这样的句子，体会句子含义？。出示：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，安静地望著我。她始终很安静地望著我。她慈爱的眼神安静地望着我，像深深的潭水……1