试析班干部轮换制利和弊.pdfVIP

试析 “班干部轮换制 ”的利与弊 摘 要 班干部是班集体建设的 “主心骨 ”，是班主任的得力助手，在班级 内实行 “班干部轮换制 ”，有利于培养学生的责任感、良好的道德观念 和公民意识，有利于培养学生学会做人，学会与人共处，有利于培养 学生的健康心理，有利于不断发现班级中的 “新星 ”，有利于培养学生 各方面的能力，有利于使学生产生危机感，增强竞争意识，有利于提 高学生的自律意识， 有利于增强每个学生的责任感和自信心， 从而增 强班级凝聚力。班主任应在 “班干部轮换制 ”这一实施过程中，根据学 生的年龄特点及其共性和个性，细心作好组织上和思想上的指导工 作，抓住教育契机，不要使它仅仅停留于形式，真正成为促进学生发 展的班级管理的金点子。 关键词：班干部轮换制 平等 自主 发展 改革 正文 长期以来，，班干部大多都由学生选举产生，或者由教师任命， 班干部的这种产生方式在很大程度上体现的是教师的旨意。 能够当选 班干部的都是班里的 “佼佼者 ”，他们听到的赞扬多、得到的鼓励多、 锻炼的机会多、自我肯定的意识强，发展得自然也就更迅速。而对于 大多数学生来说， 因班干部的职位数相对较少， 学生本人又常受各种 不同的因素影响， 故而他们当干部的机会更是少之又少。 由于长期沿 用老一套的班干部管理体制， 很多班干部一干就是几年， 有的甚至从 一年级一直到小学毕业， 这样就必然使一些有能力、 有作为的学生失 去当班干部的机会，挫伤一部分学生的自信心。那些身为班干部，工 作业绩平平的人，由于无人竞争，又无危机感和紧迫感，因此，工作 无动力，无干劲。 素质教育要求要培养全面发展的学生，学生的全面 发展有两个含义， 一是学生个体的全面发展， 二是不同的学生都要全 面发展，即实现学生的全员发展，让每个学生都得到发展，这才能真 正实现素质教育，为此，班干部的 “选举制 ”和 任命制“ ”就应该进行一 定的改革，我经过一段时间的实验，觉得实行 班干部轮换制“ ”是进行 班干部改革的一种可行的方式，虽然进行 班干部轮换制“ ”也有其弊 端，但合理利用，是能收到良好的效果的。 一、实行 “班干部轮换制 ”的优点 1、 有利于培养学生的责任感、良好的道德观念和公民意识 我们要培养学生对自己的责任感， 更要培养学生他们对集体和社 会的责任感。 做过班主任的老师都会有这样的体会； 为了班集体的荣 誉，如班级之间的卫生评比、学校组织的运动会等活动，班干部表现 出来的积极性更胜于其他同学。 原因在于如果他身为班干部， 也像少 数同学那样表现出消极态度， 那他就无法面对其他有良好行业习惯的 同学，这就对他个人的行为习惯有一个很好的约束， 在潜移默化中形 成自觉行为。 2、有利于培养学生学会做人，学会与人共处 一个班有几十位同学，还有好多位科任老师，他们的性格、行为 习惯各不相同。涉及一个班的各种班务活动也有各自的不同的特点， 都要安排同学去