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《做一流的教学能手》读后感 2000 字 《做一流的教学能手》读后感 2000 字： 选择这本书是因为我看到“我相信，当您阅读完这本书的任何一个建议之后，您都不会放弃继续阅读的冲动。”这句话，字里行间流露出作者的信心与自信，使我产生阅读它的兴趣。 诚然文章中的每一段都令我反思。读到“我国古代的教学原则主 要有：因材施教原则、循序渐进原则、启发诱导原则、教学相长原则、 量力性原则等。”我就不由得往我自身上按，是不是我还沉浸在《做 一流的教学能手》中所说的“古代教学原则”中。然后又极想知道作 者理解的新的教学原则应该是什么？新课堂教学十大原则： 面向全体 原则、个性教学原则、简约课堂原则、知情并重原则、直观教学原则、 问题教学原则、先学后教原则、当堂过关原则、激励课堂原则、永不 替代原则。在这讲解这十条原则中我最欣赏林老师总结的那句话： “高 效课堂 =精练的讲授 +恰当的练习 +有效的指导”，林老师把“讲授、 练习、指导”称为“高效课堂三要素”。只觉着作者所说的每一句话 都说到了我们每一个老师的心坎里。 作者的课堂教学观是教师课堂教学观最直接的体现就是对课堂的 认识，这和丰华的理念不谋而合。丰华对课堂的定位是： 1、课堂是 学生自主学习，合作学习的地方， 2、课堂是师生交流情感以及信息 的地方， 3、课堂是师生共同质疑、释疑、生疑的地方， 4、课堂是学生个体表现、体验成功的地方，