2022年华科版《有理数的乘方3》公开课教案.docxVIP

1.６　　有理数的乘方 第1课时　　有理数的乘方 教学目标：１．在现实背景下理解有理数乘方的概念； ２．掌握有理数乘方的运算； 有理数的混合运算． 教学重点：正确理解乘方的意义，能利用乘方的运算法那么进行有理数的乘方运算． 教学难点：1．会进行有理数的乘方运算； 2．(－)n与－n的区别； 3．乘方在生活中的应用． 教学程序设计： 一．创设情境　提出问题 问题情景一：边长为２的正方形面积是多少？棱长为２的正方体的体积是多少？ 问题情境二：请哪一位吃过兰州拉面的同学说一说拉面的制作过程？ 制作过程如以下列图〔多媒体展示〕 教者设法引导学生将生活问题用数学的眼光来观察解决． 1．让 学 生 观 察“拉 面〞图． 2．猜 一 猜 共 有 多 少 根． 3．让 学 生 用 带 来 的 线 做 “ 拉 面 〞的活 动． 4．学 生 通 过 实 际 操 作 ，搞 清 楚 3 次相 当 于 几 个2相 乘，假 如 是6次、20次呢？分别是几个2相 乘？小组讨论拉次n次，相当于几个2相乘，并全班交流． 5．能否用算式表示这种关系？ 引导20个2连加可写成什么？20×2 20个2相乘可写成什么？2 20 在小学我们已经学习过·，记作2，读作的平方(或的二次方)；··作3，读作的立方(或的三次方)；那么，···可以记作什么?读作什么?····呢?··…… ( 共有n个, n是正整数)