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美丽的南沙群岛教学设计教案 美丽的南沙群岛教学设计教案 一、检查复习 1．上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些 什么？ 2．这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝 库般迷人的海岛。 二、精读感悟 1．传说中的南沙群岛是什么样的？ 2．指名读第 1 自然段。 （1）晶莹的珍珠指什么？一串串晶莹的珍珠说明什么？ （2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。 （3）指导朗读第一、二句。 师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们朗 读得真好。 （4 ）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？ 指名读第三句，其他同学注意听。 评议朗读，结合朗读理解浩瀚、生息繁衍等词语的意思。 3．默读第 1 自然段，回答课后第五题。 师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说 明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为 之骄傲的，请带着这种情感试着读读第 1 自然段。 4．了解南沙群岛的 ` 悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙， 开动脑筋去打开这座蓝色宝库。 （1）学生自学第 2 自然段。思考：你用什么方法打开宝库？在 宝库里你发现了什么？ （2）组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解蕴藏和用之 不竭的意思。 （3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。 （4 ）为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？ （5）师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的 矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。 5．讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生 吗？ （1）自由朗读第 3 自然段，把表示颜色的词画下来。 （2）那金色的沙滩、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠绿的海水任 意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？ 试着画下来。 （3）指导学生边读边想象边创作绘画。 （4 ）评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子 说说。结合创作绘画和课文理解清澈明亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷 神怡、碧波浩淼、充满魅力等词语的意思。指导朗读学生喜欢的词 句。 （5）指导朗读本段的两个比喻句。 用像的句式把这两句练习说一说。 （6）练习试背第自然段。 三、仿段练习 1．课文的第 2 、3 自然都是围绕中习句，从不同角度写出了南沙 群岛的富饶和美丽。 2．学习第 2 、3 自然的写法以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是 营养的宝库为中心句写几句话。 四、布置作业 1．齐读最后一个自然段。 2．根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。 3．摘抄课文中的妙词佳句。 《祝福》教学设计 《祝福》教学设计 知识目标 1．了解小说创作的时代背景。 2．掌握作品倒叙式的结构方式及运用语言、肖像描绘人物的方 法。 能力目标 1．训练学生复述小说情节的能力。 2．准确把握祥林嫂的形象特征，理解其悲剧的社会根源，认识 封建礼教吃人的本质，培养学生概括主题的能力。 德育目标 1．体味鲁迅先生冷峻叙述中深沉的悲愤之情。 2．培养学生关心他人，同情弱者的高尚情怀。 教学重点 1．理解小说以祝福为题的深刻含义。 2．分析小说环境描写的作用。 3．真切地体验祥林嫂的痛苦与不幸，关注她的命运，思考其悲 剧的根源，领悟作者的创作意图。 教学难点 1．祥林嫂有没有反抗性格，该如何评价。 2．学习小说传神含蓄、隽永洗练的语言，领悟其深层含义和情 感。 教学方法 1．通过学生复述课文，教师指导他们概括小说的情节。 2．指导学生进行研究性学习，小组讨论分析祥林嫂的悲剧根源 及我的角色意义等。 3．朗读精彩语段，体悟语盲的深层含义及情感。 课时安排 3 课时 教学步骤