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改革开放后我国幼儿道德教育变革研究 绪论 本文旨在研究改革开放至今三十多年以来(1978- 至今)，我国大陆进行的幼儿(3- 6岁)道德教育变革历程，揭示其经验教训，以为当今幼儿道德教育理论和 实践的历史借鉴。 一、选题的缘起 之所以选择这个题目，本文基于如下几方面的考虑: (一)现代社会的发展必须重新思考幼儿道德教育所面临的新的境遇 现代社会的发展使幼儿的道德环境，包括人与人、人与自我、人与自然的 关系发生了变化。幼儿并不生活在真空中，他们同成人一样生活在这个变 动不居的社会里。成人遭遇的道德问题，幼儿及幼儿接受教育的主要机构 —幼儿园也同样感受和经历着。我们必须接受这一永恒话题的挑战。 (二)改革开放以来我国幼儿道德教育的面貌需要反思 随着改革开放的深入发展以及社会主义市场经济建设不断深入，中国进入 了一个以现代化为标志的全面、深刻的社会大变革时期。社会现代化的实 践要求现代伦理道德观的支撑，需要与之相应的幼儿道德教育理念和运作 体系。然而，在如此重大的社会变革和如此强烈的社会要求下，我国幼儿 道德教育的理论和实践是否很好的回应和完成了挑战，如，教育目标的倾 向，教育内容的价值选择，教育手段的方法意义等。反思改革开放以来的 幼儿道德教育成败历程，将使我们获得更高的认识起点。 (三)当前幼儿道德教育要回答时代提出的新问题需要加强对相关历史的研究 面对教育内外新的历史际遇，我们不