2021年高考真题文综历史部分(山东卷)解析版(1)(I).pdfVIP

精品文档 精品文档 2021年高考真题——文综历史部分 （山东卷）解析版 （1） (I) 2021年高考真题——文综历史部分 （山东卷）解析版 （1） (I) 选择题 选择题 9．有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家……他们 9．有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家……他们 认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。” 认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。” 这一学派是 这一学派是 A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家 A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家 解析：本题直接引用战国时期某学派的观点，考查学生对解读材料并据此调用 解析：本题直接引用战国时期某学派的观点，考查学生对解读材料并据此调用 所学知识的能力。考点为百家争鸣。解题关键是把握这一学派观点中的几个特点： 所学知识的能力。考点为百家争鸣。解题关键是把握这一学派观点中的几个特点： 注重实践、反对贵族、轻视商人和学者，符合这几个特点的学派是法家。 注重实践、反对贵族、轻视商人和学者，符合这几个特点的学派是法家。 答案：D。 答案：D。 10．唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四 10．唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四 品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是 品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是 A．重用人才，推行科举取士 B．分割相权，加强君主专制 A．重用人才，推行科举取士 B．分割相权，加强君主专制 C．分工协作，提高行政效率 D．缓和矛盾，抑制朋党之争 C．分工协作，提高行政效率 D．缓和矛盾，抑制朋党之争 解析：本题以直接叙述的方式创设情境，考查学生对中国古代专制制度的认识。 解析：本题以直接叙述的方式创设情境，考查学生对中国古代专制制度的认识。 题干中“三省长官”均为宰相、“打破宰相作用资历限制”和三省中“四品以下 题干中“三省长官”均为宰相、“打破宰相作用资历限制”和三省中“四品以下 官员”行宰相权，等内容，反映皇帝分割相权，以解决皇权与相权的矛盾，目的 官员”行宰相权，等内容，反映皇帝分割相权，以解决皇权与相权的矛盾，目的 实用文档 实用文档 精品文档 精品文档 是加强专制。材料没有涉及科举取士、分工协作、抑制朋党等方面的内容，排除 A、 是加强专制。材料没有涉及科举取士、分工协作、抑制朋党等方面的内容，排除 A、 C、D 三项。 C、D 三项。 答案：B。 答案：B。 11．《登州府志》记载，“纺织花布，以自衣被。穷乡山陬，无问男妇为之，其 11．《登州府志》记载，“纺织花布，以自衣被。穷乡山陬，无问男妇为之，其 织作须织工。勤有余布，亦兼鬻于乡市，复有布贾贩之城市”。这反映出当时登州 织作须织工。勤有余布，亦兼鬻于乡市，复有布贾贩之城市”。这反映出当时登州 ① 自然经济解体 ②家庭手工业发展 ③商品经济发展 ④出现经济区域分 ① 自然经济解体 ②家庭手工业发展 ③商品经济发展 ④出现经济区域分 工 工 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解