部编版七年级语文上册4 古代诗歌四首-观沧海-部优.docxVIP

本文由一线教师精心整理/word可编辑 本文由一线教师精心整理/word可编辑 PAGE / NUMPAGES 本文由一线教师精心整理/word可编辑 《观沧海》教学设计 教学目标：? 初步学会鉴赏诗词，领会乐府诗优美语句和深邃内涵。??? 2、引导学生通过朗读来体会诗人昂扬奋发的精神。? 3、培养学生想象和再造想象能力。? 教学难点、重点：? ?借景抒情，情景交融的写法。??? ?丰富、奇特的想象。??? ?诗歌的朗诵。? 教学安排：一课时? 教学手段：数字化白板? 教学过程：?一、?导入? 1.师：灿烂的诗歌文明传递到今天已有千百年了，为何它魅力不减，我们作为读诗者该读什么呢？（播放幻灯片1）? 根据学生回答进行引导读诗的三大方法： ?板书：事情??景物??感情? 师：我们今天就借助曹操的《观沧海》来了解一下我们该怎样去读一首诗歌。（出示幻灯片2） ?二、?朗读指导? 1.?齐读全诗，播放视频感悟情感? 2.?教师指导寻找该诗的风格特色? 3.?教师指导学生寻找重读的地方，并分析重读的原因。? 4.?学生再次朗读，体会进步的地方。 ?三、?赏析指导? 1．提出“意象”的概念? 2．在此诗里找“意象”，分析“大海”和“秋天”所包含的独有的意味。? 3．补充诗歌创作背景，提出“知人论世”“一切景语皆情语”还有“诗言志”的概念并板书。 ?四、?小结拓展? 1．小结全诗? 2．拓展《蒿里行》。寻意向，完善对曹操的为人的整体意识，再次品味“诗言志”的作用。? 五、?作业：? 复习题? 六、?板书设计? ? 事情：北征乌桓——知人论世? 景物：虚实结合——一切景语皆情语 ?感情：雄心壮志——诗言志?