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角概念的推广 角概念的推广 PAGE 角概念的推广 高中数学必修4导学案 20114-2015学年第一学期 高二年级 班 姓名： 编写者： 使用时间2018-8-27 课题 ：§角概念的推广 1 课时 学习目标： 1、知识与技能 （1）推广角的概念，理解并掌握正角、负角、零角的定义； （2）理解象限角、坐标轴上的角的概念； （3）理解任意角的概念，掌握所有与角终边相同的角（包括角）的表示方法； （4）能表示特殊位置（或给定区域内）的角的集合； （5）能进行简单的角的集合之间运算. 2、过程与方法 类比初中所学的角的概念，以前所学角的概念是从静止的观点阐述，现在是从运动的观点阐述，进行角的概念推广，引入正角、负角和零角的概念；由于角本身是一个平面图形，因此，在角的概念得到推广以后，将角放入平面直角坐标系，引出象限角、非象限角的概念，以及象限角的判定方法；通过几个特殊的角，画出终边所在的位置，归纳总结出它们的关系，探索具有相同终边的角的表示；讲解例题，总结方法，巩固练习. 3、情感态度与价值观 通过本节的学习，使同学们对角的概念有了一个新的认识；树立运动变化观点，学会运用运动变化的观点认识事物；揭示知识背景，引发学生学习兴趣；创设问题情景，激发学生分析、探求的学习态度；让学生感受图形的对称美、运动美，培养学生对美的追求. 学习重点：理解正角、负角和零角和象限角的定义，掌握终边相同角的表示法及判断. 学习难点：把终边相同的角用集合和符号语言正确地表示出来. 基础达标： 1、角的概念的推广 （1）正角：按 方向旋转形成的角． （2）负角：按 方向旋转形成的角． （3）零角：射线从起始位置OA ，终止位置OB与起始位置OA ，称这样的角为零度角，又称零角． 2、象限角 （1）前提条件： ①角的顶点与 重合． ②角的始边与 重合． （2）结论：角的终边（除端点外）在第几象限，我们就说这个角是第几象限角． 3、轴线角 如果角的顶点与坐标原点重合，角的始边与x轴的 重合，而角的终边在 上，则称这个角为轴线角． 轴线角不属于任何象限，比如0°，90°，180°，270°都是轴线角． 4、终边相同的角 一般地，所有与角终边相同的角，连同角在内，可构成一个集合 S＝{ β | ，k∈Z}． 思考: （1）下列角分别是第几象限角？ 这当中一些角有什么共同特征？ 注：终边相同的角不一定相等，但相等的角终边一定相同。终边相同的角有无限多个， 它们相差的整数倍。 合作交流： 1、已知＝2010°， （1）写出与角终边相同的角的集合A，并判断是第几象限角． （2）写出A中适合不等式－720°≤β＜0°的角β. 2、写出终边落在直线上的角的集合（用0°～360°的角表示）． 3、如图（1）、（2）、（3）所示，写出终边落在阴影处?包括边界?的角的集合． 思考探究： 1、象限角的集合 第一象限角集合为 第二象限角集合为 第三象限角集合为 第四象限角集合为 2、轴线角的集合 终边落在x轴的非负半轴上，角的集合为 终边落在x轴的非正半轴上，角的集合为 终边落在x轴上，角的集合为 终边落在y轴上，角的集合为 终边落在坐标轴上，角的集合为 达标检测： 1、下列各命题正确的是（ ） A．终边相同的角一定相等 B．第一象限角都是锐角 C．锐角都是第一象限角 D．小于90°的角都是锐角 2、将—885°化为α＋k×360°（0°≤α＜360°，k∈Z）的形式是（ ） A．－165°＋（－2）?×360° B．195°＋（－3）×360° C．195°＋（－2）×360° D．165°＋（－3）×360° 3、下