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《天天助残日》听课心得体会 品德科组在本学期开展了一系列的精品课研究活动，内容选取 了三年级品德与社会（北师大版）第三单元其中的一个教学主题 -- 友爱残疾人。在这个主题活动中，我们安排了三个课时进行教学。现就《天天助残日》这课谈谈我的一点感受。 《品德与社会》是一门人文学科，学生的品德行为和习惯的养成也是由多种因素起决定性作用的。学校、家庭、社会的周围环境对他们有着深远 ___ 。教育的范围不仅有赖于课本资源， 而且有赖于课外身边的资源， 让学生从不同的层面通过各种感观去观察和体验， 获得有关道德和社会知识，从而养成良好的道德品质。 《天天助残日》这一课的教学，我觉得开发课本教材资源是本节课最大的特色。 作为农村镇区学校， 学生认识到的事物往往只能局限于乡村生活。如何使学生在学习本课时获得最佳的教学效果呢？科组的老师进行了大胆的尝试， 结合课文内容在原有课程资源的基础上向课外的课程资源进行开发利用。 教师除了引导学生关注教科书提供的文本资源，还充分利用到社区搜集与课文内容相关的教学资料进行了合理的整合。把学生的关注引向社会，引向身边生活的人和事，通过看新闻、回顾自己经历的事例、上网搜集资料等相关内容，把一切对学生发展有教育意义的材料引入到课堂中来， 从而使学生从不同的角度了解残疾人的生活状况，形成对残疾人的正确认识和情感态度。 有效地培养学生的社会责任感和使命感， 让学生理解残