幼儿园中班语文《神奇的影子》教案案例（一）.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 幼儿园中班语文《神奇的影子》优选教案案例（一） 让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。下面就是给大家带来的幼儿园中班《神奇的影子》优选教案案例三篇，希望能帮助到大家!幼儿园中班《神奇的影子》优选教案案例一活动目标：1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达自己的想法和认识。2、并初步了解影子的形成。3、在游戏中探索影子的方位变化特点。活动准备：1、幻灯机、玩具娃娃。2、手电筒、小人偶。活动过程：1、谜语导入。(1)教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友仔细想一想这是什么呀?(2)鼓励幼儿大胆猜测。(3)教师：对，是影子。你们知道影子是怎么形成的吗?2、进行实验，引导幼儿了解影子的形成。(1)打开幻灯机，将光投到墙上。提问：看一看墙上有影子吗?(2)教师用玩具娃娃挡住光线。提问：现在发生什么事情?为什么现在会有影子了呢?(3)鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。(4)教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗?为什么?(5)教师小结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影子。没有光，有物体，也不会产生影子。3、进行实验，引导幼儿探究光和影子的关系。(1)教师固定手电筒在上方，打开手电筒照射人偶，请幼儿观察影子在哪个方位，并请幼儿大胆讲述自己的发现。依次将人偶变化位置，请幼儿说一说自己的发现。(2)教师小结。活动延伸：1、在户外活动时，玩手影游戏。2、带领幼儿玩“踩影子”的游戏。幼儿园中班《神奇的影子》优选教案案例二张一哲活动目标：1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。活动准备：1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。2、白色幕布一块。3、手电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个活动过程：一、感知“影子的形成”1、利用观看手影戏的方式，引起幼儿对光影现象的观察兴趣。2、教师寻找影子(表演一个小节目)，引导幼儿观察：①你发现了什么?②关闭镁光灯，影子还有没有?3、老师已经找到了影子，你能不能找到呢?二、探究光和影子的关系1、幼儿进行第一次分组实践，教师进行指导、小结。①谁找到了影子?愿意来上面试一试么?②是什么让影子留在这里的?③手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?④用三种不同光源发出的光照射同一样东西，影子有什么变化?⑤哪种光、最亮?在哪种光下影子最清晰?教师小结：影子是由于物体挡住了光线而产生的，光越强，影子越清晰，光越弱，影子越模糊?2、教师变魔术，将小鱼从小放大，幼儿观察后进行实践。3、幼儿进行第二次分组实践，教师进行指导、小结。①你变魔术成功了么?②变魔术时你发现了什么?③影子什么时候会变大?什么时候会变小?④谁想上来试一试?教师小结：影子的大小和物体与光源的距离远近有关。物体离光源越近，影子越大，离光源越远，影子越小。三、结束部分。小朋友们知道了影子的秘密，一会儿出去活动时，咱们一起和影子做游戏好不好?以后老师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”，你们可以到那里进行手影戏的表演!幼儿园中班《神奇的影子》优选教案案例三活动目标：1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达自己的想法和认识。2、并初步了解影子的形成。3、在游戏中探索影子的方位变化特点。活动准备：1、幻灯机、玩具娃娃。2、手电筒、小人偶。活动过程：1、谜语导入。(1)教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友仔细想一想这是什么呀?(2)鼓励幼儿大胆猜测。(3)教师：对，是影子。你们知道影子是怎么形成的吗?2、进行实验，引导幼儿了解影子的形成。(1)打开幻灯机，将光投到墙上。提问：看一看墙上有影子吗?(2)教师用玩具娃娃挡住光线。提问：现在发生什么事情?为什么现在会有影子了呢?(3)鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。(4)教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗?为什么?(5)教师小结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影子。没有光，有物体，也不会产生影子。3、进行实验，引导幼儿探究光和影子的关系。(1)教师固定手电筒在上方，打开手电筒照射人偶，请幼儿观察影子在哪个方位，并请幼儿大胆讲述自己的发现。依次将人偶变化位置，请幼儿说一说自己的发现。(2)教师小结。活动延伸：1、在户外活动时，玩手影游戏。2、带领幼儿玩“踩影子”的游戏。关于幼儿园中班《神奇的影子》优选教案案例范文相关文章：1.幼儿园中班《神奇的影子》优选教案案例三篇2.关于