小学六年级班主任工作案例分析.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学六年级班主任工作案例分析 魏 我是一名小学教师，从教已经11年了，始终担任班主任工作。 今年我担任六年四班的班主任工作。我班有个学生叫李猛。刚开学时，上课要么扰乱他人学习，要么心情低落；下课胡乱打闹，同学间常常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格每天不是科任老师就是学生向我告状。是学校出名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他谈话，盼望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调整，自我改良，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口头上容许，行动上却毫无改良。  后来进展到，班里的同学没有人情愿和他交往，他也是“三天打鱼，两天晾网”！每次我打电话和他沟通他都谎称有病了。到后来有一天干脆跟我说：“老师，我不思念了。我如今就想走，我今日来就是要和你说一声。”我问他：“家长知道么？”他说：“我妈想让我念，我爸不管我了，让我自己确定！”我把他叫到了办公室，气愤地对他说：“李猛，你说咱都这么大了，怎么就不能让父母少抄点心呢？你说你把不情愿管你了，你想一想你得把你爸气成什么样了，否则他怎么能对你放弃呢？他嘴上说是不管你了，那你今后的生活费你爸能不给你么？”他低下了头，小声说：“不能！”由于刚刚，我听他说“不念”这两个字以后，真的是气坏了，所以语调也特别高的跟他喊。这回我看他有悔改的意思，就语重心长地跟他说：“李猛，父母一天到晚的在棚子里干活，他们所付出的辛苦不全都是为了你么？”说到这，他哭了。我一看还有救，就趁热打铁，接着说：“虽然我们的基础差，成果不好，但我们来学校的目的不光是将来要考上大学，还有更重要的就是要学会如何做人！”  在李猛回到班级后，我给他的家长打了电话，她的妈妈说：“我们也不情愿让他回家呆着，如今我和他爸在村里都感觉没脸见人了，人家的孩子都上学，而且都念得好好的，可他却这么不让我省心。我也不想管他了”说完就哭了。我急忙劝慰她：“您也不要难受，我理解您的心情，向您这样负责的家长如今在我们农村真的是少见。可以看出您为了孩子也是倾注了满腔热忱，所以我们应当共同努力，要让孩子返回校内。虽然孩子在学习上可能不会有进展了，但多学点学问，也是好的。最至少的，如今的社会很乱，孩子在学校不会染上不良的恶习，但一旦孩子过早地步入社会，就很简单地染上一些恶习，抽烟、上网、打仗斗殴、乱花钱等等，到那时就难管啦，你和李猛的父亲肯定要给孩子把好关！”后来我们经过一个小时的交谈，达成了共识：不能放弃！  接下来的两天，他表现很好！但是到了第三天，他没来。我连忙给他的家长打电话，他的爸爸接了电话，我问“李猛怎么没来上学呀？”李猛的爸爸说：“李猛不思念了，我们也不管他了。实在是太气人了！老师您也不用管了，我们真的特别感谢您！可这孩子太强了。”我一听，急忙说：“李猛在么？让他接一下电话！”我想他的父母也真的是没招了，天天面对这样一个孩子真的很累呀！这时李猛接了电话，我问：“李猛，老师想知道你不念以后，做点什么呀？”他倒也实在：“老师，我想去发廊干两天，当学徒。”我一听笑了，这孩子的想法也太天真的，同时也真的很简单走向歧途——学坏。于是我说：“李猛，你吃得了辛苦么？”“老师，没事我能吃苦！我都找好了，明天就可以去了。”真的太无奈了，不过，基于李猛平常做事不用心，但很讲义气的特点，我突然有了一个想法，虽然有些冒险，但如今只能试一试了。我就说：“李猛，这样吧，老师和你来个商定吧：给你两天时间，让你去体验一下，假如感觉你选择错了，就马上返回学校，行么？”他很赞同地说：“行，老师，我会敬重我们的商定的！”就这样这次谈话，以这样的结局结束了。