部编版三年级上册语文-10 在牛肚子里旅行1.docxVIP

一线教师精心整理/word可编辑 一线教师精心整理/word可编辑 PAGE / NUMPAGES 一线教师精心整理/word可编辑 10.在牛肚子里旅行 （教学设计） 课 题:10.在牛肚子里旅行 课 型:第二课时 时 间：2018.5.8 教学目标： 知识与技能：读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。 过程与方法：以读为主，抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。 情感态度与价值观：激发学生珍惜友情，团结互助，学会安慰别人。 教学重点、难点： 重 点：说说红头在牛肚子里旅行的过程，它是怎样在青头帮助下从牛肚子里逃出来的。 难 点：体会青头与红头间真挚的友情。 教学方法： 教 法：引导法，课文播放，讲解法 学 法：合作法，模仿法，交流法 教 具：电子书 ， 课件 教学过程： 一、 提问导入： 你们家有哪些动物？（生回答） 那你们都见过牛吗？（生回答） 那这节课我们跟一个朋友一起在牛肚子里旅行吧! (师出示课件图片并板书课题：17.在牛肚子里旅行，引导学生读课题） 二、 细读课文，感悟内容。 1．播放课文，引导学生注意听，并分自然段。 谁来说一下这篇课文分了几个自然段？（20个） 2.按自然段来讲课文。 谁愿意把课文中感触最深的部分读给大家听，指名读。 （1）读完后，让学生谈谈自己的感受。 (2) 找出描写有关青头的句子并标记下来。 （3）读句子 ，老师引导学生抓住青头的动作和语言描写理解课文。青头的动作 ：蹦到牛身上，不顾疼痛爬起来 大声喊，又跳到牛背上，爬到牛背上用身体在 牛鼻孔里蹭来蹭去。 （4）朗读课文 ，把自己的感受读出来 。 (1) 自由试读。 （2）生生互评。 三、分角色朗读课文 注意读出红头的紧张，着急的心情，读出青头的真诚，勇敢和沉着。 四 、想象表演，深化理解。 1．想象：红头从牛肚子里出来后与青头还会说些什么？ 2讨论交流。 3．将自己想象的内容加上合适的动作把整个故事 表演出来。 4．学习课文后，你最想说什么？ 五、课堂小结 通过今天的学习我们体会了青头与红头间真挚的友情。 六、布置作业 回家后把课文变成自己的话来讲故事给父母听。 七、板书设计： 10.在牛肚子里旅行 蟋蟀 捉迷藏 跳 碌 一（只） 蟋蟀 得：de（得到） 一（个/对）朋友 dei（得回去） 课后反思： 您的支持，是我们努力的动力！