四年级数学上册第一单元近似数教案北师大版完美版.pdfVIP

近似数 【学习主题 】认识理解近似数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。 【定向导学·互动展示·当堂反馈 】 课 自研自探·环节 合作探究·环节 展示表现·环节 堂 自 学 指 导 互 动 策 略 展 示 方 案 元 （内容 ·学法 ·时间 ） （内容 ·形式 ·时间） （内容 ·方式 ·时间） 素 师友小对子： 检测型展示 导师就两人小对子 同学们看过国庆阅兵式吗？在阅兵式上 交流与分享 的交流合作成果， 进行 ·自学成果等级认 有哪些数学问题呢？让我们带着这样的思考 双基检效性展示。 定 走进今天的学习吧！ ☆结合实例用数学的 ·帮扶检测： ①针对问题探究一 语言说一说：精确数 【问题探究一】 自学 成 果 进 行 交 和 近 似 数 的 判 定 方 1. 自主阅读课本第 10 页的情境内容。 流。 法。 ②怎么判断一个数 2. 完成问题 1：情境中的数据中，哪些是精确 是不是近似数？ 数？哪些是近似数？并比对课本， 你的结论和 主题型展示 它是一致的吗？ 例 精 确 数 ： 学习共同体 各小组展示自己的学 （ ） 分工与预展 习收获，其他小组注意 题 近 似 数 ： （ ） 科研组长就本组学 倾听，及时补充纠正。 导 情将本组分为： 析 【问题探究二】 板书组：结合展示 主题：近似数 1. 认真阅读第 10 页问题 2、3 。 与 方案，规划版面。 内容：四舍五入求近似 方 2.18000 四舍五入到万位约等于 2 万，为什么不 预展组：针对规划 数 是约等于 1 万呢？你觉得是根据什么判定的？