二年级下数学知识树PPT课件.ppt

;; 通过义务教育阶段的数学学习学生能够： ●获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 ●体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 ●了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。; 课标对本学段 这一专题的基本要求 ●图形的认识 能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体；从不同角度观察到简单物体；初步认识长方形、正方形的特征；会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图；结合生活情景认识锐角、直角和钝角；能对几何体和图形进行分类。 ●测量 结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性；在实践活动中，认识长度单位千米、米、厘米，能恰当的选择长度单位；认识周长，掌握长方形和正方形的周长公式；认识面积及面积单位，进行简单的换算。; ●图形的运动 结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象；辨认简单图形平移后的图形；通过观察、操作，初步认识轴对称图形。 ●图形与位置 会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；给定东西南北四个方向中的一个方向，能辨认出其余三个方向，会用这些词语描述物体所在的方向。 ; 本册教材“图形与几何”的教学目标是:;; 降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的 变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教 学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查 的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现 在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删 掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图 形平移了多少格的内容。这些内容都是学习空间与图形知识 的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间 想象能力都有着不可忽视的作用。; 1、本节先从丰富的实例出发，示例图片有：呈轴对称的树叶、蝴蝶，根据对称原理的天安门建筑，从而感知生活中普遍存在的轴对称现象；再让学生自??举例说出自己见过的对称现象，进一步充分感知对称。 2、让学生在“折一折、画一画、剪一剪”等活动中，认识轴对称图形的基本特征，也就是对折后两边能完全重合，并知道这一条折线就是对称轴。 3 、练习：让学生判断一些日常生活中的图案，以拓展学生对轴对称图形的认识。教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的。从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，再用实践检验理论，指导学生认识自然界和生活中具有轴对称性质的事物，层次分明，循序渐进，体现了知识的形成过程。;第二节 平移和旋转; 第三节 剪一剪;; 引导探究法——让学生在观察一组图片后探究它们的共同特征； 合作交流法——让学生在自主探究的基础上交流合作，使他们 相互促进、共同学习； 分层次教学法——精心设计随堂练习和作业，根据学生的个性 特点设计出适合不同层次学生的练习。; 1、本节可以通过让学生看一看、说一说、剪一剪等一系列的操作活动来进行，运用多感官参与学习，解决数学知识的抽象性与小学生思维多依赖这样一个矛盾，促进学生思维的不断发展。 2、合理利用主题图，创设图片情境，以激趣为基点，激发学生强烈的未知欲望。 ; 让学生自己动手剪一剪，自主探究剪的技巧，通过看一看、说一说、剪一剪，让学生经历一系列的探究活动，主动构建并理解知识。结合图形加深对轴对称图形的认识，并从中感受对学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。; 评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。? 1、评价时要把握不同层次的要求，采用灵活多样的方法，定性与定量相结合，以定性评价为主； 2、情感态度的评价主要方式有：课堂观察、活动记录、课后访谈等。 3、注重对学生学习过程的评价。 4、体现评价主体的多元化和评价方