清兵卫与葫芦.pptVIP

一、导入新课 0.1元=50元=600元？ 可能吗？ （日本）志贺直哉 二、析题 1、清兵卫在文中扮演什么角色？ 2、葫芦在文章结构上起什么作用？ 三、整体感知课文 课文主要写了 的故事。采用 的手法，以 为线索，首尾呼应。 （一）、填空: 一个叫清兵卫的孩子与葫芦 倒叙 葫芦 （二）、思考： 文章的情节结构分为哪几个部分？试分别概括其主要内容。  一、《清兵卫与葫芦》的情节结构 喜欢葫芦，痴迷葫芦 　 发现独特葫芦 没收葫芦，砸碎葫芦 葫芦被高价转卖 清兵卫改变爱好 倒叙 设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣 增加文章的曲折，使文章显得波澜起伏 发生 发展 高潮 结局 结局 弃葫芦 四、品读课文 （注意细节描写）： A、（一）、 课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？ 1、常买葫芦，自己处理葫芦。 2、把一老头儿的脑袋当成了葫芦。 3、常常上街看葫芦。 4、大概所有的葫芦都被他一一看过了。 （二）、试分析以下简练传神的神态描写: （1）清兵卫沉默了P65。 坚持己见，不愿屈服，对父亲的斥责不予理会。 （2）于是这个一心热衷的葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭