2022年华科版《用尺规作线段与角》公开课教案.docVIP

【知识与技能】 1.了解尺规作图的概念和意义. 2.会用尺规作一条线段等于线段，会用尺规作一个角等于角，并了解它们在尺规作图中的简单应用. 经历尺规作角的过程，进一步培养学生的动手操作能力，增强学生的数学应用和研究意识. 【过程与方法】 从如何画美丽的图案引入尺规作图的概念，并通过各种师生活动加深学生对“作一线段等于线段〞和“作一角等于角〞的做法的理解和过程的表达；并使学生初步了解根本尺规作图的步骤，使学生在作图的过程中掌握图形运动的直观根据. 【情感态度】 能用适当的语言与他人交流，合理清晰地表达自己的操作过程，并尝试解释其中的理由.在尺规作图的过程中，培养学生的动手实践能力及丰富的想象力，积累数学活动经验，增强学生的创新意识. 【教学重点】 重点是会用尺规作线段与角. 【教学难点】 难点是作线段与角的和、差、倍数. 一、情境导入,初步认识 【情境1】实物投影，并呈现问题：现实生活中，我们经常见到一些美丽的图案，如以以下图案：  想一想，这些图案是利用哪些作图工具画出的？ 【情境2】实物投影，并呈现问题：如何画一条线段等于线段？如果只有圆规和没有刻度的直尺，该如何画呢？仿照以以下图的做法，用语言表达作图的过程. 【教学说明】学生独立思考后，小组讨论，教师注意引导学生用恰当的语言表达作图的过程，通过观察、比拟，给学生以充分的时间去动手操作、交流和归纳，关注学生对作